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出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）

A.贺拉斯·曼

B.亨利·巴纳德

C.科南特

D.杜威

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考题 美国的中等教育由各种中学实施,包括综合中学、普通中学、职业技术学校、特科中学、中间学校、选择学校等,其中以综合中学为主体。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。 A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长，他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育，尤其是中学课程改革的基础
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考题 美国的中等教育由各种中学实施，其中主体是( ) 。A、综合中学B、职业技术学校C、特科中学D、中间学校
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考题 近代以来资本主义国家大力发展实业、职业类中学,例如()。 A.英国的技术中学、现代中学;德国的实科中学;美国的文实中学和综合中学的实业科、职业科;日本的工业学校、商业学校、农业学校等等。B.英国的实科中学;德国的技术中学、现代中学;美国的工业学校、商业学校等;日本的文实中学、综合中学的实业科、职业科等。C.英国的实科中学、技术中学;德国的现代中学;美国的文实中学、综合中学的实业科、职业科;日本的工业学校、商业学校等。D.英国的技术中学;德国现代中学;富兰克林的文实中学;日本的文实中学。
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考题 美国实施中等教育的主要机构是()A、综合中学B、特科中学C、职业中学D、技术中学
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考题 美国实施中等教育的主渠道是()A、现代中学B、技术中学C、综合中学D、中间学校
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考题 探究教学渊源于美国教育家杜威“以儿童为中心、做中学”的思想。()
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考题 美国的综合中学履行三种职能:对全体学生进行普通教育;为准备升学的学生提供学术教育;为准备就业的学生提供职业技术教育。因此,综合中学一般分成普通科、学术科、科研科。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美国普通教育职业化过程中产生和确立的中等教育的主要模式是（）A.实科中学B.文实中学C.综合中学D.中间学校
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考题 下列哪些学校属于美国进步主义运动中出现的新式学校（）A.综合中学B.实科中学C.有机学校D.林肯学校E.葛雷学校
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考题 下列属于美国教育家康南特的教育著作的是（　　） A.《今日美国中学》 B.《人的教育》 C.《教育的废墟》 D.《教育论》
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考题 1959年，康南特在《今日美国中学》中要求大力发展的高中阶段的学校类型称为(（　　） A.公学 B.现代中学 C.综合中学 D.文实中学
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考题 19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才，随之公立中学运动兴起，推动美国教育变革的发展，并由此引发教师教学思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（ ）A.教育免费 B.教育机会均等 C.强制教育 D.民主教育
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考题 以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（）A、美国中学的主体是综合中学B、美国中学以公立中学为主C、美国中学实行学分制D、美国中等教育实行双轨制
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考题 下列哪些学校属于美国进步主义运动中出现的新式学校（）A、综合中学B、实科中学C、“有机学校”D、林肯学校E、葛雷学校
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考题 最早使综合中学成为中等教育主流的国家是（）A、英国B、法国C、德国D、美国
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考题 美国中学的主体是（）A、普通中学B、职业技术学校C、特科中学D、综合中学
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考题 20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是（）。A、完全中学B、统一中学C、综合中学D、文实中学
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考题 《今日美国中学》的作者是（）。
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考题 美国普通教育职业化过程中产生和确立的中等教育的主要模式是（）A、实科中学B、文实中学C、综合中学D、中间学校
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考题 出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A、贺拉斯·曼B、亨利·巴纳德C、科南特D、杜威
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考题 填空题《今日美国中学》的作者是（）。
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考题 单选题美国普通教育职业化过程中产生和确立的中等教育的主要模式是（）A 实科中学B 文实中学C 综合中学D 中间学校
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考题 单选题以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（）A 美国中学的主体是综合中学B 美国中学以公立中学为主C 美国中学实行学分制D 美国中等教育实行双轨制
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考题 多选题下列哪些学校属于美国进步主义运动中出现的新式学校（）A综合中学B实科中学C“有机学校”D林肯学校E葛雷学校
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考题 单选题美国中学的主体是（）A 普通中学B 职业技术学校C 特科中学D 综合中学
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考题 单选题出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A 贺拉斯·曼B 亨利·巴纳德C 科南特D 杜威
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