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出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）

  • A、贺拉斯·曼
  • B、亨利·巴纳德
  • C、科南特
  • D、杜威

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考题 1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。 A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长，他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育，尤其是中学课程改革的基础
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考题 出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A.贺拉斯曼B.亨利巴纳德C.科南特D.杜威
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考题 下列属于美国教育家康南特的教育著作的是（　　） A.《今日美国中学》 B.《人的教育》 C.《教育的废墟》 D.《教育论》
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考题 试述杜威的进步主义教育思想。
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考题 19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才，随之公立中学运动兴起，推动美国教育变革的发展，并由此引发教师教学思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（ ）A.教育免费 B.教育机会均等 C.强制教育 D.民主教育
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考题 简述实用主义教育思想的“做中学”理论。
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考题 二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。A、浪漫主义派B、文化传递派C、进步派D、传统派
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考题 19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（）。A、实证主义哲学思想在教育上的应用B、实用主义哲学思想在教育上的应用C、存在主义哲学思想在教育上的应用D、古典实在主义哲学思想在教育上的应用
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考题 杜威的进步主义教育思想
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考题 《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。A、进步主义教育B、自由教育C、科学教育D、人文教育
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考题 美国进步主义教育衰落的原因分析。
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考题 （）是文艺复兴时期教育的核心思想A、人文主义B、自然主义C、科学主义D、进步主义
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考题 “进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A、“进步主义运动”B、“进步主义教育”C、“教育主义运动”D、“进步主义教育运动”
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考题 下列教育思想中，与进步教育思想尖锐对立的是（）。A、人本主义教育B、改造主义教育C、要素主义教育D、终身教育思想
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考题 20世纪而三十年代，美国教育发展的主要指导思想是（）。A、集权主义B、要素主义C、进步主义D、民族主义
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考题 与美国进步主义教育思想对立的是（）A、要素主义教育B、存在主义教育C、永恒主义教育D、改造主义教育E、人本化教育
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考题 多选题二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。A浪漫主义派B文化传递派C进步派D传统派
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考题 单选题“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A “进步主义运动”B “进步主义教育”C “教育主义运动”D “进步主义教育运动”
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考题 单选题“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（ ）教育思想的完整体系。A 实验主义B 经验主义C 实用主义D 进步主义
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考题 单选题19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（）。A 实证主义哲学思想在教育上的应用B 实用主义哲学思想在教育上的应用C 存在主义哲学思想在教育上的应用D 古典实在主义哲学思想在教育上的应用
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考题 多选题与美国进步主义教育思想对立的是（）A要素主义教育B存在主义教育C永恒主义教育D改造主义教育E人本化教育
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考题 判断题在新传统教育流派中，新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。A 对B 错
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考题 单选题下列教育思想中，与进步教育思想尖锐对立的是（）。A 人本主义教育B 改造主义教育C 要素主义教育D 终身教育思想
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考题 单选题20世纪而三十年代，美国教育发展的主要指导思想是（）。A 集权主义B 要素主义C 进步主义D 民族主义
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考题 单选题（）是文艺复兴时期教育的核心思想A 人文主义B 自然主义C 科学主义D 进步主义
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考题 单选题《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。A 进步主义教育B 自由教育C 科学教育D 人文教育
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考题 单选题出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A 贺拉斯·曼B 亨利·巴纳德C 科南特D 杜威
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