考题
德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和()。
A、实科学校B、劳动学校C、技术学校D、文科学校
考题
提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯坦纳D．赫钦斯
考题
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是蔡元培。()
考题
最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是()。
A、瑞士著名教育家裴斯泰洛齐B、德国哲学家卡尔·马克思C、英国空想社会主义者罗伯特·欧文D、德国教育家乔治·凯兴斯泰纳
考题
提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄培尔
考题
以下不属于凯兴斯坦纳的教育主张的一项是（ ）
A.首次提出成绩测验的方法
B.提倡公民教育
C.重视劳动的精神陶冶价值
D.要求把传统学校变成劳动学校
考题
提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是（）。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D马卡连柯
考题
提出“通过集体、在集体中进行教育”这一主张的教育家是（）
考题
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。
考题
凯兴斯泰纳的主要教育著作（）A、《德国青年的公民教育》B、《教育原理》C、《性格与性格教育》D、《公民教育要义》E、《劳动学校要义》
考题
提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、费希特D、凯兴斯坦纳
考题
伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活； ②生活即教育； ③社会即学校； ④学校即社会。A、①②B、①④C、②③D、③④
考题
德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
考题
主张改革学校教育，以培养“实才实德之士”的教育家是（）。A、颜元B、李塨C、王守仁D、黄宗羲
考题
德国教育家（）首次提出把教育理论的研究建立在科学基础上，而这个科学基础就是（）。
考题
主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸尔纽斯
考题
提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯
考题
提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、福禄培尔
考题
单选题提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）A
赫尔巴特B
福禄贝尔C
费希特D
凯兴斯坦纳
考题
单选题德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（）A
实科学校B
劳动学校C
技术学校D
文科学校
考题
填空题提出“通过集体、在集体中进行教育”这一主张的教育家是（）
考题
单选题提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是（）。A
凯兴斯坦纳B
蒙台梭利C
杜威D
马卡连柯
考题
单选题提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。A
柏拉图B
涂尔干C
凯兴斯坦纳D
赫钦斯
考题
多选题凯兴斯泰纳的主要教育著作（）A《德国青年的公民教育》B《教育原理》C《性格与性格教育》D《公民教育要义》E《劳动学校要义》
考题
填空题德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
考题
单选题（2015山东济南）美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是()。A
叶圣陶B
陶行知C
胡适D
郭秉义
考题
单选题提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A
夸美纽斯B
卢梭C
裴斯泰洛齐D
福禄培尔