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3、智力障碍儿童词语训练的方法不包括:()

A.词义训练

B.词性训练

C.积累词语的训练

D.呼吸训练


参考答案和解析
呼吸训练
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考题 空间关系综合症不包括(). A.形态辨认障碍训练方法B.图形—背景区障碍训练方法C.空间忽略障碍训练方法D.地方位置辨认困难训练方法E.深度和距离辨认障碍训练方法

考题 介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

考题 幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

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考题 促进智力落后儿童的智力发展,主要可采用六种方法:一感知觉纠正;二手术;三药物;四营养;五食疗;六教育与训练。

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考题 听力障碍儿童听力训练通常不包括()。A、声音刺激B、乐音刺激C、辨音训练D、逐渐减少听力补偿的训练E、辨别声源方向和配合测听训练

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考题 儿童智力障碍分为哪几个等级?()A、轻度智力障碍B、中度智力障碍C、重度智力障碍D、极重度智力障碍

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考题 智力障碍儿童中,较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。

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考题 美国的柯克将弱智儿童分为三类,即()。A、可教育的智力落后B、可训练的智力落后C、不可训练的智力落后D、较严重的智力落后E、严重的智力落后

考题 单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()A 临界智力落后儿童B 可教育的智力落后儿童C 可训练的智力落后儿童D 需要监护的智力落后儿童

考题 单选题幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A 临界智力落后儿童B 可教育的智力落后儿童C 可训练的智力落后儿童D 需要监护的智力落后儿童

考题 单选题听力障碍儿童听力训练通常不包括()。A 声音刺激B 乐音刺激C 辨音训练D 逐渐减少听力补偿的训练E 辨别声源方向和配合测听训练

考题 单选题空间关系综合征不包括()A 形态辨认障碍训练方法B 图形-背景区分障碍训练方法C 空间忽略障碍训练方法D 地方位置辨别困难训练方法E 深度和距离辨认障碍训练方法

考题 单选题学习活动不能顺利开展的智力因素障碍不包括()A 知识障碍B 意识障碍C 方法障碍D 思维障碍

考题 多选题视觉障碍儿童早期干预的方法不包括()。A视觉训练B综合多种感官法C表象指导法D发音练习E愉快学习法

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