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认知治疗的根本目标是________________

A．发现并纠正错误的观点及其赖以形成的认知过程

B．巩固新观念

C．检验表层错误观念

D．纠正深层错误观念

参考答案和解析
纠正不合理信念和错误思维方法
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考题 元认知监控策略的特征是() A.设置学习目标 B.预计结果 C.修正目标 D.检测认知过程
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考题 治疗低血容量性休克的根本目标是________。
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考题 关于认知-行为疗法的描述错误的是（）A、整个治疗时间相对短B、认知重组和行为改变是治疗的核心C、治疗目标具体、明确D、良好的治疗关系是治疗的先决条件E、治疗师以一种非指导性的方式进行治疗
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考题 休克治疗根本目标是恢复有效循环血量。
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考题 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标
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考题 教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A、体验B、知道C、理解D、应用
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考题 填空题治疗低血容量性休克的根本目标是________。
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考题 判断题元认知不是认知，在本质上与认知根本不同。A 对B 错
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考题 单选题认知治疗的治疗目标是（　）A 改善情绪B 重建人格C 改变认知和评价D 矫正行为E 深化领悟力
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考题 单选题关于认知-行为疗法的描述错误的是（）A 整个治疗时间相对短B 认知重组和行为改变是治疗的核心C 治疗目标具体、明确D 良好的治疗关系是治疗的先决条件E 治疗师以一种非指导性的方式进行治疗
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考题 判断题休克治疗根本目标是恢复有效循环血量。A 对B 错
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考题 单选题布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）A 认知目标、情感目标和品德目标B 认知目标、情感目标和动作技能目标C 认知目标、情感目标和意志目标D 认知目标、动作技能目标和心智技能目标
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考题 单选题（）是作业治疗的根本目标.A 作业技能B 作业能力C 作业活动D 作业技能E 不清楚
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考题 单选题教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A 体验B 知道C 理解D 应用
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