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儿童记忆发展上的一个质变的标志是（）。

A．无意识记的出现

B．有意识记的出现

C．形象记忆的出现

D．语词记忆的出现

参考答案和解析
有意识记的出现
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考题 抽象记忆能力的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对于学前儿童记忆的发展，以下说法不正确的是：()A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.语词记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
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考题 小学儿童记忆发展的特点主要表现在() A.形象记忆向抽象记忆发展B.由机械记忆向意义记忆发展C.记忆不发展D.由无意记忆向有意记忆发展
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考题 儿童记忆发展质变的标志是A、情绪记忆的出现B、理解记忆的出现C、意义记忆的出现D、抽象记忆的出现E、有意记忆的出现
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考题 思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
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考题 从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆
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考题 儿童期是人的生理、心理发生质变最多的一个突出阶段，这体现了儿童的（）特点。A、基础性B、发展性C、稳定性D、未来性
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考题 区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）A、事物发展变化是否迅速B、事物质变的临界点C、事物发展是否超过“度”的范围D、事物发展是否显著
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考题 简述儿童记忆策略的发展。
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考题 婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。A、断续发展、从质变到量变B、断续发展、从量变到质变C、连续发展、从量变到质变D、连续发展、从质变到量变
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考题 儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。A、思维能力B、联想能力C、记忆能力D、推理能力
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考题 幼儿园与小学衔接的实质是（）A、儿童记忆发展B、儿童语言发展C、儿童的主体适应性D、儿童的知识准备
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考题 从记忆发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A、形象记忆B、情绪记忆C、语词记忆D、运动记忆
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考题 儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）A、是不断发展的B、是有阶段性的C、是不断发展的，同时又是有阶段性的D、是不断发展的，但不具有阶段性
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考题 （）的出现是儿童记忆发展质变的标志A、情绪记忆B、理解记忆C、意义记忆D、抽象记忆E、有意记忆
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考题 儿童记忆随着年龄的变化而发展，而最早出现的是运动记忆。
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考题 （）的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A、主动识记B、被动识记C、无意识记D、有意识记
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考题 单选题婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。A 断续发展、从质变到量变B 断续发展、从量变到质变C 连续发展、从量变到质变D 连续发展、从质变到量变
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考题 单选题儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）A 是不断发展的B 是有阶段性的C 是不断发展的，同时又是有阶段性的D 是不断发展的，但不具有阶段性
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考题 单选题区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）A 事物发展变化是否迅速B 事物质变的临界点C 事物发展是否超过“度”的范围D 事物发展是否显著
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考题 单选题（）的出现是儿童记忆发展质变的标志A 情绪记忆B 理解记忆C 意义记忆D 抽象记忆E 有意记忆
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考题 单选题儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。A 思维能力B 联想能力C 记忆能力D 推理能力
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考题 单选题（）的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A 主动识记B 被动识记C 无意识记D 有意识记
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考题 单选题从记忆发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A 形象记忆B 情绪记忆C 语词记忆D 运动记忆
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考题 单选题儿童期是人的生理、心理发生质变最多的一个突出阶段，这体现了儿童的（）特点。A 基础性B 发展性C 稳定性D 未来性
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考题 单选题从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A 运动记忆B 情绪记忆C 形象记忆D 语词记忆
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考题 单选题儿童记忆发展质变的标志是（）A 情绪记忆的出现B 理解记忆的出现C 意义记忆的出现D 抽象记忆的出现E 有意记忆的出现
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