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5. 李校长很喜欢给学生讲历史故事。
参考答案和解析
陶冶教育法
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考题
用中国品牌讲中国故事是一门艺术，必须善讲会讲，既讲品牌成长的经历，也讲品牌________的精神，既讲大故事，也讲小故事，既讲老故事，也讲新故事，把中国品牌的故事讲得________，使中国品牌成为当代中国形象的闪亮名片。
填入划横线部分最恰当的一项是：A.彰显 娓娓动听
B.包含 绘声绘色
C.展示 栩栩如生
D.蕴含 惟妙惟肖
考题
刘老师在讲文艺复兴大师作品这课前，给学生介绍画家的生平故事，作品的传说等方式，让学生产生浓厚的学习兴趣。这样的导入方式属于（ ）。A.直观导入
B.创设情境导入
C.故事导入
D.提问导入
考题
李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友，班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽争取更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为
A.有利于促进家校合作
B.有利于履行班主任的职责
C.影响了其他学生的成长
D.影响了校长的廉洁从教
考题
多选题陶行知教育学生的案例：一次他去操场上发现一个学生打架，于是请学生到校长室去，学生按照要求做了。当陶校长回到校长室的时候，他面对学生拿出一颗糖，说，我让你来办公室，你就来了，说明你尊重我，这颗糖奖励你。接下来陶校长掏出第二颗糖说，我了解了一下，你打人是因为见义勇为，值得表扬，再奖给你一颗糖；这个时候，学生不好意思说：校长，我也不对，不应该以非对非。陶校长再次掏出一颗糖给学生说，你看你知道反省自己，应该鼓励。最后学生高高兴兴地走了。故事告诉我们（）A教师首先要具备高尚的师德B教师要有高超的教育技巧C学生犯错误也要表扬D学生犯错误也应得到尊重、赏识
考题
单选题李老师特别喜欢几个学习成绩好的学生，上课时只提问这几位学生。其他学生不满，将这些情况反映给了校长，校长找李老师谈话，并批评了李老师的行为。如果你是李老师，你会（ ）。A
我行我素，还是提问这几位学生B
虚心接受校长批评，每节课除了提问这几位学生，还提问一两个其他学生C
虚心接受校长批评，提问的范围更广，提问的方式多样化D
虚心接受校长批评，不提问这几个学生，只提问其他学生
考题
判断题校本人事研究就是教师们写“人”的故事。教师首先应该写学生的故事，其次应该写教师同事（含校长）或教师自己的故事（教师自传）。A
对B
错
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