考题
注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说
考题
美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（ ）。A．经验类化说B．关系转换说C．共同要素说D．认知结构论
考题
迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（ ）。A．桑代克B．苛勒C．奥苏伯尔D．贾德
考题
最早有关学习迁移的代表性理论是（ ）
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
考题
早期的学习迁移理论（ ）
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化理论
D.关系转换理论
E.联结说
考题
(2006年)注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
考题
早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化理论和（ ）。
考题
迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（ ）。
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、贾德
考题
（）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。A、形式训练说B、共同要素说C、经验泛化说D、关系转换说
考题
认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是（）A、经验类化理论B、共同要素说C、形式训练说D、关系转换理论
考题
“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（）的结果。
考题
强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。A、共同要素说B、形式训练说C、经验类化说D、关系转换说
考题
强调迁移就是心理官能发展的结果，这一理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
考题
强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
考题
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）A、新式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
考题
最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
考题
认为迁移是无条件的，自动发生的（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化理论D、关系转换理论
考题
桑代克提出的学习迁移理论是（）A、形式训练说B、经验泛化说C、共同要素说D、关系转换说
考题
美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论
考题
最早有关学习迁移的代表性理论是（）。A、形式训练说B、经验类化说C、共同要素说D、关系转换说
考题
注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说
考题
缺乏实验支持的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
考题
单选题迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（ ）。A
桑代克B
苛勒C
奥苏伯尔D
贾德
考题
单选题最早有关学习迁移的代表性理论是()。A
形式训练说B
经验类化说C
共同要素说D
关系转换说
考题
单选题美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。A
经验类化说B
关系转换说C
共同要素说D
认知结构论
考题
单选题认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）A
新式训练说B
共同要素说C
经验类化说D
关系转换说
考题
单选题注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A
关系转换理论B
经验类化理论C
共同要素说D
形式训练说
考题
单选题（）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。A
形式训练说B
共同要素说C
经验泛化说D
关系转换说