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【判断题】动作强化又可以称为体态语言强化，教师可以运用非语言因素的身体动作、表情和姿势等，对学生在课堂上的表现表示教师的态度和情感。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
正确
更多 “【判断题】动作强化又可以称为体态语言强化，教师可以运用非语言因素的身体动作、表情和姿势等，对学生在课堂上的表现表示教师的态度和情感。A．Y.是B．N.否” 相关考题
考题 ______是指教师在教育教学过程中,运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。 A、积极体态语言B、消极体态语言C、无意义体态语言D、教学体态语
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考题 非语言沟通主要包括()、沉默、时空等。A.面部表情B.动作C.身体语言D.姿势
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考题 态势语又叫“体态语言”、“伴随语言”、“无声语言”等,是指借助面部表情、()和身体姿态动作等来交流思想、表达情感的一种辅助性语言表达方式。 A.眼神B.态度C.手势D.暗示
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考题 语文教师强化技能类型：()A、语言强化B、动作强化C、标志强化D、活动强化E、对象强化
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考题 通过人的肢体、器官的动作和表情来表现思想感情的语言符号，称为（）。A.非文字语言B.文字语言C.非肢体语言D.身体语言
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考题 关于身体语言，正确的说法包括（ ）。 (A)目光接触是一种身体语言沟通方式 (B)人在触摸和身体接触时会有深刻的情感体验 (C)人的目光与面部表情均与其内在心态对应 (D)姿势是个体运用身体的运动表达情感及态度的身体语言
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考题 教师的语言包括() A. 口头语言 B.书面语言 C.体态语言 D.动作语言 E.表情语言
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考题 教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（ ）A.语言强化 B.标志强化 C.动作强化 D.活动强化
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考题 在教学过程中．教师运用强化技能的类型不包括（　　）。A．演示强化 B．语言强化 C．动作强化 D．活动强化
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考题 教态是教师在课堂上运用的口语和表情、动作等体态语，以此向学生传递信息，相互沟通情感的一种行为方式。变化教态是最常用的，也是最便捷的一种教学技能，运用得当可及时调整课堂教学气氛。常用的教态变化有声音变化和（）变化。A、手势B、表情C、体态语D、动作
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考题 （）是指对他人表示尊敬的具体态度、动作和语言。A、礼节B、礼貌C、态度D、语言
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考题 姿态表情可以分成（）。  A、 语言和动作B、 手势和身体的姿势C、 行走和比划D、 身体姿势和四肢动作
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考题 在教学过程中，教师运用强化技能的类型不包括（）。A、演示强化B、语言强化C、动作强化D、活动强化
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考题 沟通中开放友好的身体语言包括（）。A、手势、动作、体态B、语调、语速、用词C、服饰、服装、体态D、表情、态度、动作
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考题 管理者的非语言沟通形式主要包括：辅助语言、肢体动作、身体触摸、身体姿势、面部表情与空间距离等。
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考题 编码最常用的是口头语言和书面语言，除此之外还有借助于脸部表情、声调、手势等表现出来的身体语言和动作语言等（通称为非言语语言）。
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考题 非语言沟通主要包括（）、沉默、时空等。A、面部表情B、动作C、身体语言D、姿势
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考题 教学强化的类型可以分为（　）A、语言强化B、标志强化C、动作强化D、活动强化
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考题 教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。A、语言强化B、标志强化C、动作强化D、活动强化
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考题 通过人的肢体、器官的动作和表情来表现思想感情的语言符号，称为（）。A、非文字语言B、文字语言C、非肢体语言D、身体语言
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考题 判断题编码最常用的是口头语言和书面语言，除此之外还有借助于脸部表情、声调、手势等表现出来的身体语言和动作语言等（通称为非言语语言）。A 对B 错
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考题 判断题管理者的非语言沟通形式主要包括：辅助语言、肢体动作、身体触摸、身体姿势、面部表情与空间距离等。A 对B 错
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考题 单选题姿态表情可以分成（）。A  语言和动作B  手势和身体的姿势C  行走和比划D  身体姿势和四肢动作
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考题 单选题沟通中开放友好的身体语言包括（）。A 手势、动作、体态B 语调、语速、用词C 服饰、服装、体态D 表情、态度、动作
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考题 单选题舞蹈中的身体语言由（）组成。A 表情和动作B 姿势和动作C 表情和姿势D 表情、姿势和动作
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考题 判断题教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。A 对B 错
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考题 单选题教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。A 语言强化B 标志强化C 动作强化D 活动强化
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考题 判断题编码最常用的是口头语言和书面语言,除此之外,还有体语,即身体语言(如表情)和动作语言(如手势)等,通称为语言沟通。A 对B 错
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