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1、人们关于原子结构认识的正确顺序为()

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参考答案和解析
枣糕模型, 核式结构,轨道模型, 电子云模型
更多 “1、人们关于原子结构认识的正确顺序为()A.枣糕模型,轨道模型, 核式结构, 电子云模型B.枣糕模型, 核式结构,轨道模型, 电子云模型C.核式结构,枣糕模型,轨道模型, 电子云模型D.核式结构,枣糕模型, 电子云模型,轨道模型” 相关考题
考题 一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成,这是因为() A、人类的认识能力是有限的B、客观事物本质的暴露有一个过程C、人们的认识受到历史条件的限制D、人们的认识受到科学技术条件的限制E、人们的认识受到实践经验、知识结构和水平的限制

考题 实践是认识发展的动力,主要表现在()A.实践不断提出新的认识课题B.实践不断为认识发展提供经验材料C.实践不断为人们提供新的认识工具D.实践不断提高人们的认识能力

考题 关于苏东坡效应,以下说法正确的是()A、人们容易拔高自己,放大自己的优点B、人们容易放低自己,过分谦虚C、客观事物的模糊性使得人们对于自我的认识相对较简单D、越带有主观性,对自我的认识就越全面,准确

考题 下面关于消息主体的叙述顺序中,不正确的是()。A、按照消息事实发生、发展的空间顺序表述B、按照消息事实发生、发展的时间顺序表述C、按照事物的内在联系来表述D、按照人们对消息事实认识的逻辑顺序表述E、将上述几种顺序结合起来的表述

考题 孔子说:"工欲善其事,必先利其器。"其哲学含义是()(1)实践是认识发展的动力(2)有了先进的认识工具,人们就能认识事物(3)生产实践的发展,促进了认识工具的发展(4)人们认识世界的欲望,促进了实践的发展A、(1)(3)B、(1)(4)C、(2)(3)D、(1)(2)

考题 实践是认识发展的动力,表现在()。A、实践不断为人们提出新的认识课题B、实践不断为人们的认识提供经验材料C、实践不断为人们提供新的认识工具D、实践不断提高人们的认识能力E、实践不断满足人们的各种物质生活需要

考题 对死亡教育的理解,错误的是() A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死C、死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识

考题 随着观察性能达到国际先进水平的X波段多普勒雷达的出现,今天气象部门能够每隔一小时提供一份气象预报,为社会生产和人民生活提供服务。这表明()A、人们在实践中不断遇到的新问题,推动着人们去进行新的探索和研究B、检验认识的真理性的唯一标准是实践C、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,促进人类认识的发展D、正确的实践使人们能够获得正确的认识

考题 道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则,认识人生的价值和意义,认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任,使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上,引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有什么功能?

考题 实践是认识发展的动力,表现在实践不断()A、给人们提出新的认识课题B、为人们认识的发展提供经验C、提高人们的物质生活水平D、提高人们的认识能力E、为人们提供新的认识工具

考题 关于管理的应用范围,人们的认识不同,你认为以下说法最好的是

考题 关于夫兰克-赫兹实验,以下表述正确的是()A、夫兰克-赫兹实验直接验证了普朗克的能量子假说B、夫兰克-赫兹实验为玻尔的原子结构模型提供了实验证据C、夫兰克-赫兹实验为卢瑟福的原子结构模型提供了实验证据D、夫兰克-赫兹实验为汤姆逊的原子结构模型提供了实验证据

考题 应用性调查报告主体的横向结构是依据事物发展的脉络和人们认识发展的逻辑顺序来安排结构的。

考题 “有一百个读者,就有一百个哈姆雷特”。这句名言表明()。A、人们对同一客观事物的认识,有正确和错误之分B、客观条件是制约人们认识的决定因素C、由于多方面的主观原因,人们对同一客观事物的认识会有所不同D、人们无法真正认识客观事物的本质

考题 ()是人们关于事物的客观认识,是可以重复和观察的事件。

考题 实践是认识发展的动力,主要表现在()。A、实践不断给人们提出新的认识课题B、实践不断为人们认识的发展提供经验材料C、实践不断为人们提供新的认识工具D、实践不断提高人们的认识能力

考题 维生索是维持人体正常功能的基本要素。以往人们通过食物获取这些微量物质,科学的发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素采弥补食物撮取方式的不足.一些科学家认为,大量服用某些维生索有益于身体健康,但另一些科学家警告说,服用过量的维生素可能对健康造成损害。关于维生素问题的争论表明() ①人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的 ②人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理 ③人们获得的正确认识不具有终极真理的性质 ④人们的认识不能正确把握事物的本质和规律A、①②B、①③C、③④D、②④

考题 职业意识是指()的总和。A、人们对职业认识B、人们对理想职业认识C、人们对求职择业认识D、人们对各行业评价

考题 下列实验事实与原子结构模型建立的关系正确的是()A、电子的发现:道尔顿的原子结构模型B、α粒子散射:卢瑟福原子结构模型C、α粒子散射:玻尔原子结构模型D、氢原子光谱:卢瑟福原子结构模型

考题 单选题人类对原子结构的认识始于对静电现象的研究.下列有关说法中正确的是(  ).A 摩擦起电创造了电荷B 自然界只存在正、负两种电荷C 同种电荷相吸引,异种电荷相排斥D 从静电现象认识到原子核是可分的

考题 多选题实践是认识发展的动力,表现在实践不断()A给人们提出新的认识课题B为人们认识的发展提供经验C提高人们的物质生活水平D提高人们的认识能力E为人们提供新的认识工具

考题 单选题道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则,认识人生的价值和意义,认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任,使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上,引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有()A 调节功能B 认识功能C 激励功能D 评价功能

考题 问答题道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则,认识人生的价值和意义,认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任,使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上,引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有什么功能?

考题 单选题孔子说:"工欲善其事,必先利其器。"其哲学含义是()(1)实践是认识发展的动力(2)有了先进的认识工具,人们就能认识事物(3)生产实践的发展,促进了认识工具的发展(4)人们认识世界的欲望,促进了实践的发展A (1)(3)B (1)(4)C (2)(3)D (1)(2)

考题 单选题对死亡教育的理解,错误的是()A 死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死B 死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死C 死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活D 死亡教育要教给人们关于死亡的知识

考题 单选题关于苏东坡效应,以下说法正确的是()A 人们容易拔高自己,放大自己的优点B 人们容易放低自己,过分谦虚C 客观事物的模糊性使得人们对于自我的认识相对较简单D 越带有主观性,对自我的认识就越全面,准确

考题 单选题以下是人们对原子结构的认识所经历的几个重要历史阶段,其中先后顺序正确的是() ①道尔顿提出的原子论 ②汤姆孙提出的葡萄干面包原子摸型 ③德谟克里特的古典原子论 ④卢瑟福的原子结构行星模型A ①②③④B ③①②④C ③②①④D ③④②①

考题 单选题下列实验事实与原子结构模型建立的关系正确的是()A 电子的发现:道尔顿的原子结构模型B α粒子散射:卢瑟福原子结构模型C α粒子散射:玻尔原子结构模型D 氢原子光谱:卢瑟福原子结构模型