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1、学案中的问题设计要有启发性、层次性，应根据学生的认知规律，从易到难，由浅人深，做到循序渐进。
参考答案和解析
正确
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考题
阅读下列素材，回答有关问题。
某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案。教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩目。
问题：
(1)请指出这种教学模式的主要优点和不足。
(2)在运用“学案导学”教学模式时教师应重点注意什么
考题
模拟技术训练时应按照（）的原则进行。A、集中统一、区分层次、严格检查，确保安全B、集中统一、区分层次、认真组织、全面实施C、先难后易、先繁到简、由高到低、循序渐进D、先易后难、先简后繁、由低到高、循序渐进
考题
单选题阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（ ）。A
强调教育应因材施教B
重视教学的循序渐进C
主张由浅人深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序D
不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序
考题
单选题模拟技术训练时应按照（）的原则进行。A
集中统一、区分层次、严格检查，确保安全B
集中统一、区分层次、认真组织、全面实施C
先难后易、先繁到简、由高到低、循序渐进D
先易后难、先简后繁、由低到高、循序渐进
考题
单选题“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A
巩固性B
启发性C
直观性D
循序渐进
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