考题
青少年正处于危机之中,但没有给予他们责任或义务,或只是进行了模糊的定义,属于( )
A、同一性延迟B、同一性混乱C、同一性拒斥D、同一性扩散
考题
艾里克森人格发展阶段说的核心是A、创新-罪恶B、勤奋-自卑C、亲密-孤独D、自我整合-失望E、自我同一性-角色混乱
考题
荣格将青少年的心理冲突称为同一性对同一性混乱。()
此题为判断题(对，错)。
考题
埃里克森人格发展阶段理论中,12－18岁对应的是同一性对角色混乱阶段()
此题为判断题(对，错)。
考题
青少年是同一性最混乱的时期。()
此题为判断题(对，错)。
考题
埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。()
考题
根据艾里克森心理社会发展理论,处于人生发展八个阶段中“自我同一性—角色混乱”危机的阶段是()。
A、学前期B、青少年期C、学前期D、成年早期
考题
玛西亚根据青少年探索和投入程度对个体同一性的发展状态进行了评定，划分个体同一性的状态包括( )
A.同一性扩散
B.同一性早期封闭
C.同一性延缓
D.同一性完成
考题
自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于
A.同一性达成
B.同一性延缓
C.同一性停滞
D.同一性混乱
考题
青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）A同一性混乱B同一性延缓C同一性获得D同一性早期封闭
考题
青少年自我概念的核心问题是（）A体像障碍B性与异性C自我同一性与角色混乱D人际冲突
考题
从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与（）A、同一性混乱B、自我同一性C、个人同一性D、集体同一性
考题
在埃里克森看来，青少年的主要任务是获得一种（）的状态，否则就会引起同一性的混乱。A、同一性B、身体同一性C、自我同一性D、理想同一性
考题
艾里克森发展阶段说的核心是（）A、同一性-角色混乱B、遗传决定论C、社会环境决定论D、潜意识E、自卑情节
考题
判断题自我同一性对同一性扩散是青少年期主要要解决的任务，在青少年期以后的发展阶段中自我就不再有其进一步的心理社会任务。A
对B
错
考题
判断题青少年阶段的核心问题是同一性对同一性混乱。A
对B
错
考题
单选题从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与（）A
同一性混乱B
自我同一性C
个人同一性D
集体同一性
考题
判断题埃里克森认为青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。A
对B
错
考题
判断题青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。A
对B
错
考题
单选题青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）A
同一性混乱B
同一性延缓C
同一性获得D
同一性早期封闭
考题
单选题青少年自我概念的核心问题是（）A
体像障碍B
性与异性C
自我同一性与角色混乱D
人际冲突
考题
判断题在爱里克森的人格发展阶段理论中，“同一性对角色混乱”时期出现在12—20岁。A
对B
错
考题
判断题自我同一性混乱者，会不知道自己是谁。A
对B
错
考题
多选题马西亚归纳出的解决青年同一感危机的方式包括（ ）。A同一性确立B同一性延续C同一性封闭D同一性混乱
考题
判断题青春期的青少年在探寻自我同一性的过程中，如果经历到周围价值观的不一致，可能产生角色混乱。A
对B
错
考题
单选题艾里克森人格发展阶段说的核心是（）。A
创新-罪恶B
勤奋-自卑C
亲密-孤独D
自我整合-失望E
自我同一性-角色混乱