网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

有效的教学需要让学习者有机会练习他们所习得的知识和技能,要给学生提供反馈信息让学生了解自己努力的成效,要启发学生积极思考。


参考答案和解析
正确
更多 “有效的教学需要让学习者有机会练习他们所习得的知识和技能,要给学生提供反馈信息让学生了解自己努力的成效,要启发学生积极思考。” 相关考题
考题 建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。() 此题为判断题(对,错)。

考题 练习型课件是让计算机充当教师的角色。通常先为学生呈现新的教学内容,然后通过练习,判断学生对知识的掌握情况,根据练习结果为学生提供反馈(补救性教学或者新的学习内容)。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在课堂教学交流中,在学生说的过程中,教师要认真倾听学生发言,不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间,这是教师了解学生,获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 网络教学评价的作用主要表现在()。 A.了解学生个人信息B.为教学管理者提供反馈信息C.诊断学生的学习情况D.为教师提供反馈信息

考题 阅读教学过程必然是学生自主阅读的实践过程。只有学生自己亲身实践阅读,他们才能从中获取知识。建构精神,体验审美,发展智慧,习得技能。() 此题为判断题(对,错)。

考题 情境化教学的有效策略有() A.让每一个学生带着自己的观点进行学习B.课堂上任学生自由的发挥C.词汇表帮助学生自主习得科学的表达D.创设连贯性的学习情境,促进学生主动发展

考题 对于认知风格属于场依存型的学生,适合的教学方法是(  ) A.为其提供无结构的材料,让他自己探索 B.多鼓励学生自学 C.给学生充分的时间,让其总结出结构性的知识 D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

考题 教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是(  )A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法

考题 教学评价的结果,不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息,而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有()的功能。A、诊断教学问题B、提供反馈信息C、调控教学方向D、检验教学效果

考题 及时给予学生答案性反馈,促进他们掌握新知识,对于学生的错误的认识要给予及时的纠正,这符合建构主义的教学思想

考题 以下关于PBL的说法错误的一项是()A、以学生为基础、以病人为中心B、可提高学生解决问题的技能C、可提高学生组织利用时间的技能D、学生习得的知识不够系统E、可提高学生获取和评价信息的能力

考题 教学设计的基本原因是要确保没有一个人是“教育上的不利者”,并确保所有学生都有最充分地运用自己的潜能的平等机会。即教学设计是要创造有利的学习环境,保证没有人处于教育劣势之中,而让每一个学习者都享有同样的机会.利用他们自己的潜能去完善自己,让每个学习者都对面临的各种挑战充满信心。

考题 网络教学评价的作用主要表现在()。A、为教师提供反馈信息  B、诊断学生的学习情况  C、为教学管理者提供反馈信息  D、了解学生个人信息

考题 在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习。

考题 在英语课上,教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论,组织讨论的主要目的不包括()。A、为学生流利表达英语提供练习机会B、给学生提供更多说英语的机会C、让学生练习用英语传达信息D、让学生练习准确表达句子,达到发言标准

考题 ()是影响学习者学习的最重要的内部条件。A、教材和教师提供的信息B、教师的教学技巧C、学生的主动加工活动D、学生的原有知识、技能

考题 教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计,了解学生学习情况的教学技能是()。A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能

考题 教学()是教师运用提出问题来促进学生学习,了解学生学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能

考题 教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是()A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法

考题 教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是()A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法

考题 对于认知风格属于场依存型的学生,一般情况下,适合的教学方法是()。A、为其提供无结构的材料,让他自己探索B、鼓励学生自学C、给学生充分的时间,让其总结出结构性知识D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

考题 期末,张老师组织学生进入复习巩固阶段,为了使学生检验自己对本册书中重要知识点掌握的情况,张老师应选取的教学方式是()A、要求学生在课堂上反复练习,直到学生掌握所学知识点为止B、教师通过多媒体课件展现知识点,让学生对照练习C、教师做示范之后,学生以此为对照,反复练习,直到掌握所学知识点为止D、用多媒体展现知识点和相应的听、说、读、写的练习,让学生对照练习,老师对学生存在的问题进行及时的辅导

考题 判断题练习测试模式的教学目标不是向学生传授知识,而是要让学生通过大量的练习以达到巩固所学知识和形成熟练技能的目的。A 对B 错

考题 单选题()是影响学习者学习的最重要的内部条件。A 教材和教师提供的信息B 教师的教学技巧C 学生的主动加工活动D 学生的原有知识、技能

考题 单选题对于认知风格属场依存型的学生,一般情况下,适合的教学方法是()A 为其提供无结构的材料,让他自己探索B 鼓励学生自学C 给学生充分的时间,让其总结出结构性知识D 教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

考题 单选题教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是()A 讲授法B 谈话法C 讨论法D 练习法

考题 单选题(2015广东粤东西北)在学生学习过程中,让学生及时了解自己的练习结果,这属于()A 分情况反馈B 情境反馈C 结果反馈D 内在的动觉反馈

考题 单选题以下关于PBL的说法错误的一项是()A 以学生为基础、以病人为中心B 可提高学生解决问题的技能C 可提高学生组织利用时间的技能D 学生习得的知识不够系统E 可提高学生获取和评价信息的能力