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题目内容
（请给出正确答案）
《森林狂想曲》乐曲由 三段旋律组成。
参考答案和解析
钢琴;吉他;小提琴;手鼓;陶笛
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考题
小学音乐《童年的回忆》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
教师创设情境，利用多媒体播放钢琴独奏曲《给爱德琳的诗》，提问学生：有哪位同学知道这首乐曲的演奏者是谁呢?
学生自由回答。
教师总结并介绍钢琴家理查德克莱德曼：这首乐曲的演奏者是钢琴王子——理查德克莱德曼，他五岁开始学习钢琴，六岁时指法就已非常纯熟、流畅，八岁在钢琴比赛中获奖，十二岁进入巴黎音乐学院就读，并以优异成绩毕业，十六岁开始演奏和作曲，他的音乐总是充满了浪漫色彩，充满激情与梦想。
顺势引出本课题，也就是本节课欣赏的理查德所演奏的另一首钢琴独奏曲《童年的回忆》。
(二)感受体验
1.初听乐曲
并设问：“乐曲的速度与其他作品有什么不同的地方?”
教师总结：乐曲的情感较为浪漫，乐曲的速度有变化而且比较明显。
2.复听乐曲
并设问：“乐曲描绘了什么样的场景?”
学生自由回答。
教师总结：乐曲名为《童年的回忆》，整首乐曲浪漫欢快，仿佛描绘了儿童在田野中快乐嬉戏的场景。
(三)深入赏析
1.教师完整播放乐曲并提问学生：乐曲按速度划分大致可以分为几段?
学生自由回答。
教师总结：乐曲分为三段。
2.教师分别播放乐曲第一段、第二段以及第三段，引导学生说出三个段落之间旋律与速度的变化和分别表达了什么样的情感：第一段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，明快活泼，表达了一种轻松优雅的意境。第二段主要以快速的下行旋律为主，营造了儿童欢快嬉戏时的情景，表达了轻快活泼的情感。第三段速度较慢，节奏十分舒缓，旋律起伏不大较为平静，表现了温馨与亲切的情感。
3.教师讲解三段体曲式结构特点并说明不同段落可以用不同字母表示，相同段落可以用相同字母表示。
4.教师完整播放乐曲，请学生以小组为单位探究如何用字母表示本首乐曲的结构。教师鼓励学生展示成果并总结。
5.教师为学生范唱乐曲中一段主要旋律，请学生小声跟着哼唱，最后与学生齐唱旋律。
6.最后播放乐曲，请学生回顾三段体曲式结构，再次感受歌曲的情感，并请同学们自由发言谈谈感受，教师鼓励肯定同学的发言并总结。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现作品(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。
(五)小结作业
今天我们欣赏了乐曲《童年的回忆》，感受了童年生活的美好，了解了三段体曲式结构，请同学们课后自己找一首同样为三段体结构的乐曲，下节音乐课我们共同分享讨论。
【板书设计】
1.请你简单介绍本首乐曲结构特点?
2.本节课的拓展环节你是怎样设计的?
考题
小学音乐《小放牛》
一、考题回顾
二、考题解析
(一)导入新课
教师播放音频古筝曲《渔舟唱晚》、二胡曲《赛马》，请学生说一说这两首歌曲分别使用了什么器乐演奏?(古筝、二胡)
由此顺势引入到《小放牛》的学习。
(二)感受体验
1.初听乐曲并设问：“乐曲分为几段?”学生自由发言，教师总结乐曲分为三段。题目来源于考生回忆
2.复听乐曲并设问：“乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?”学生自由发言，教师总结得出唢呐。并直接介绍背景(《小放牛》原为民间歌舞，内容描写村姑向牧童问路，俏皮的牧童故意留难，要求村姑答对他提出的问题方能指路。于是二人一问一答，边歌边舞起来，形成生动而风趣的歌舞场面。后来被戏曲收编成一折歌舞小戏，受到群众欢迎唢呐曲《小放牛》是根据戏曲唱腔音调发展变化而来的。)
(三)分段欣赏
1.欣赏第一段音乐并设问：“第一段的曲调特点是怎样的并且表现了怎样的内容?”学生自由发言，教师总结得出第一个段落是中速稍慢的，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来，并且重复了两次，只是开头有些变化，音区和音色做了些改变，好似村姑与牧童这两个角色出现在了听众面前。
2.欣赏乐曲第二段并设问：“第二段歌曲的速度发生了哪些变化?唢呐的旋律又给了你怎样的感受?”学生自由发言，教师总结得出第二段旋律的速度加快了，但是仍采用完整的主体旋律。唢呐以不同的音色模仿这两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情境。题目来源于考生回忆
3.再次欣赏乐曲第二段中展现两个角色一问一答情境的部分，学生再次感受唢呐所表现出的一问一答情境。
4.欣赏第三段音乐并设问：“第三段乐曲的第三段与第一段和第二段有哪些不同?”学生自由发言，教师总结得出第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开、节奏收紧、句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更为热烈。最后速度放慢，唢呐与乐队的完美配合让乐曲有个完美的结束。
5.教师弹奏钢琴，学生哼唱乐曲主旋律。
(四)拓展延伸
1.请学生欣赏同名乐曲，笛子曲《小放牛》、河北民歌《小放牛》。
2.请学生用“1 2 3 5 6”为节奏x x ▏xx x ▏x xx ▏x —‖创编一段旋律并邀请学生代表展示，然后进行生生评价、教师评价。
(五)课堂小结
小结：本节课我们欣赏了《小放牛》，感受了唢呐的特殊音色，希望大家在日常的生活中，多关注一下我们民族音乐，感受民族音乐的美。题目来源于考生回忆
作业：请同学们课后搜集其他好听的唢呐曲，下节课做分享。让我们一起唱起随着音频哼唱这首好听的乐曲，结束这节课!
【板书设计】
考题
填空题（）体现在在优美动听的民族乐曲中，演练者随乐起舞，随着乐曲的轻重缓急来展示动作的刚、柔、张、驰，使乐曲的旋律完全在动作的变化中体现出来。
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