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【判断题】可评价性反馈和非评价性反馈的目的都是希望有助于营造良好的沟通氛围。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
正确
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考题 绩效反馈面谈的最终目的是( )。A．告知结果B．绩效改进C．员工满意D．营造氛围
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考题 哪项属于有效沟通方法？( )A、增强情绪感染力B、营造良好的沟通环境C、少用描述性语言D、多用评价性语言E、明确表态下结论
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考题 属于有效沟通方法的是A、营造良好的沟通环境B、多用评价性语言C、少用描述性语言D、增强情绪感染力E、明确表态下结论
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考题 评定法中,按照目的的不同可分为考核性评定和发展性评定,“360度反馈评价”是考核性评定常用技术。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 关于绩效反馈面谈的说法，错误的是()。A:绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供沟通的平台，使考核公开化 B:绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬 C:绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点 D:绩效反馈面谈中应避免对立和冲突
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考题 招标采购项目评价的()应贯穿评价的全过程，即从评价项目的选定、计划的编制、任务的委托、评价者的组成，到评价过程和评价报告。A、全面性B、独立性C、反馈性D、公正性E、可信性
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考题 情感反映的三个步骤是（）A反馈和评价B体会和知觉C反馈性描述D检查和判断
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考题 绩效实施的特点有（）。A、持续沟通B、及时反馈C、综合评价D、提供支持性
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考题 掌握教学是通过评价和反馈来实现的，教学评价包括（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、另类评价
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考题 在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价
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考题 访谈开始阶段，最好能够营造良好的访谈氛围，有哪些话题有助于营造良好的访谈氛围？举出三种。
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考题 下列不属于环境教育评价类型的是（）A、诊断顶评价B、形成性评价C、终结性评价D、反馈性评价
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考题 通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
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考题 克服项目沟通障碍的方法有（）A、合理地选择沟通方式和环境B、适时地营造沟通的氛围C、充分运用信息反馈D、积极驾驭语言与使用词汇
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考题 评价中心最常犯的错误是（）。A、评价结果准确性差B、评价结果反馈的质量C、评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D、评价结果反馈不及时
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考题 从教学评价现状来看，高校教学评价主要有管理性目的和（）。A、分层性目的B、发展性目的C、反馈性目的D、激励性目的
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考题 信息沟通最基本的目的是（）A、决策B、信息交流C、反馈和评价D、社会需求
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考题 克服项目沟通障碍的方法有（）A、合理地选择沟通方式和环境B、适时地营造沟通的氛围C、充分运用信息反馈D、尽量不使用非言语信号E、积极驾驭语言与使用词汇
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考题 在员工绩效反馈阶段，下列说法不正确的是（）A、做好绩效反馈的准备B、营造一个良好的沟通环境C、给予员工肯定，以鼓励的话语结束绩效反馈D、员工是倾听者，不必发表自己的看法和意见。
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考题 在绩效管理中起着决定性作用的是（）A、沟通与指导B、评价与指导C、沟通与反馈D、回报与反馈
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考题 营造开放的氛围，避免引起防卫性的反馈，特别要注意（）。A、把握适宜的反馈时机B、反馈语言要表达明确C、反馈的态度坦诚D、对方的隐性信息
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考题 单选题营造开放的氛围，避免引起防卫性的反馈，特别要注意（）。A 把握适宜的反馈时机B 反馈语言要表达明确C 反馈的态度坦诚D 对方的隐性信息
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考题 判断题通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。A 对B 错
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考题 多选题掌握教学是通过评价和反馈来实现的，教学评价包括（）。A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D另类评价
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考题 判断题根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 ( )A 对B 错
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考题 判断题（2014湖南长沙）根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。()A 对B 错
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考题 多选题克服项目沟通障碍的方法有（）A合理地选择沟通方式和环境B适时地营造沟通的氛围C充分运用信息反馈D尽量不使用非言语信号E积极驾驭语言与使用词汇
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考题 单选题信息沟通最基本的目的是（）A 决策B 信息交流C 反馈和评价D 社会需求
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