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死亡恐惧是生命延续的内在必要，对吗？
参考答案和解析
B解析：“结果”名词，表示达到最后的状态；“结束”动词，表示不再继续，这个空在“的”的后面，需要名词
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考题
根据恐惧内容不同，Miller将恐惧症分为三类A、对身体损伤的恐惧、对自然事件的恐惧、社交性恐惧B、对环境变化的恐惧、对自然事件的恐惧、对社会交往的恐惧C、对身体损伤的恐惧、对死亡的恐惧、社交性恐惧D、对环境变化的恐惧、对死亡的恐惧、社交性恐惧E、对疾病的恐惧、对黑暗的恐惧、社交性恐惧
考题
站在亲情的角度，人们都希望逝者没有真正地死去，希望他们永远地活下去，这是正常的情感。但是站在客观的角度，每个死亡的生命至少在肉体上已经失去了生命的特征，并且整个肉体也必然消失，从精神层面上讲，生命的延续是脱离生物学概念的，一个人生命在精神层面存在多久，取决于这个生命为世界带来了多少值得怀念的东西，现代生命观提出了肉体的观念，将拥有自己的器官是为生命的延续，以及自己在这个世界存续的最好方式。这段文字主要表明（ ）A.精神层面的死亡不同于肉体方面的死亡
B.捐献器官是延长生命在世界上存续的时间的一种方式
C.生命观应该跳出肉体的层面，倡导器官捐献
D.人们不希望亲人离世，也愿意捐献他们的器官
考题
“死亡”在哥特电影中的审美价值具有两方面的内涵，包括（）。A、通过死亡获得解脱，通过艺术将死亡的恐惧转化为美感B、通过死亡获得解脱，通过艺术诠释死亡的永生含义C、通过死亡展示真与善的价值，通过艺术诠释生命的价值D、通过死亡展示真与善的价值，通过艺术将死亡的恐惧转化为美感
考题
单选题根据恐惧内容不同，Miller将恐惧症分为三类（）。A
对身体损伤的恐惧、对自然事件的恐惧、社交性恐惧B
对环境变化的恐惧、对自然事件的恐惧、对社会交往的恐惧C
对身体损伤的恐惧、对死亡的恐惧、社交性恐惧D
对环境变化的恐惧、对死亡的恐惧、社交性恐惧E
对疾病的恐惧、对黑暗的恐惧、社交性恐惧
考题
单选题下列关于不同年龄阶段儿童对死亡的认识中，错误的是【 】A
婴幼儿用哭闹表达对死亡的恐惧B
学龄前儿童对死亡的恐惧是长眠不醒所带来的分离和孤独C
学龄儿童认为死亡与自已的不良行为有关而有罪恶感D
青少年特别恐惧自己愿望实现前就死去
考题
单选题本部小说最突出的精神是什么？A
对病人的心理治疗B
探讨癌症病人的心理历程C
真实记录人们对生命的珍惜和对死亡的恐惧D
饱含有对癌症病人的人文关怀
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