考题
听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性,绝对感受性是指分辨最小声音的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对（ ）声音的听觉。A．低频B．中频C．高频D．低频和高频
考题
老年人听觉感受性降低的特点是（ ）。A．首先丧失对低频声音的听觉B．首先丧失对中频声音的听觉C．首先丧失对高频声音的听觉D．首先丧失对低频和高频两端声音的听觉
考题
老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对()。单选A.低频声音的听觉
B.中频声音的听觉
C.高频声音的听觉
D.低频和高频两端声音的听觉
考题
老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对（ ）声音的听觉。
(A)低频 (B)中频(C)高频 (D)低频和高频
考题
老年人听觉感受性降低的特点包括( )。
(A)首先丧失对高频音的听觉(B)首先丧失对低频音的听觉
(C)逐渐从高频向低频方向发展(D)逐渐从低频向高频方向发展
考题
老年人听觉感受性降低的特点包括( )。多选A. 首先丧失对高频音的听觉
B. 首先丧失对低频音的听觉
C. 逐渐从高频向低频方向发展
D. 逐渐从低频向高频方向发展
考题
老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对( )声音的听觉。单选A. 低频
B. 中频
C. 高频
D. 低频和高频
考题
体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个（）和心灵去感受音乐。
考题
音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的，音乐认知活动首先要建立在（）的基础上。
考题
音乐欣赏的基本方式是下面哪一项（）A、感受听觉的美；体验情绪的变化B、感受视觉的美；体验情绪的变化C、感受听觉的美；体会创作形式的变化D、感受视觉的美；体会创作形式的变化
考题
老年人听觉感受性降低的特点是（）。A、首先丧失对低频声音的听觉B、首先丧失对中频声音的听觉C、首先丧失对高频声音的听觉D、首先丧失对低频和高频两端声音的听觉
考题
音乐能力是指对音乐的感受力，记忆力，想象力，表现力和（）A、语言表达能力B、听觉能力C、动手能力D、创造力
考题
文学形象是人的视觉、听觉和触觉不能直接感受到的。
考题
（）从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用机体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。A、练习法B、创造教学法C、游戏教学法D、律动教学法
考题
音乐是听觉艺术，听觉（）是学习音乐的基础。A、体验B、模范C、感受D、表达
考题
音乐最擅长表现人类的情绪是因为（）。A、人类的情绪是稳定的内心状态B、人的情分为情感和情绪C、音乐是听觉艺术D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系
考题
音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。A、视觉感受B、想象能力C、语言能力D、情绪体验
考题
音乐风格的历史分期是根据西方人在那个时空内共享的一种听觉感受。
考题
单选题音乐是听觉艺术，听觉（）是学习音乐的基础。A
体验B
模范C
感受D
表达
考题
单选题老年人听觉感受性降低的特点是（）。A
首先丧失对低频声音的听觉B
首先丧失对中频声音的听觉C
首先丧失对高频声音的听觉D
首先丧失对低频和高频两端声音的听觉
考题
单选题（）从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用机体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。A
练习法B
创造教学法C
游戏教学法D
律动教学法
考题
单选题老年人听觉感受性降低的特点足（）A
首先丧失对低频声音的听觉B
首先丧失对中频声音的听觉C
首先丧失对高频声音的听觉D
首先丧失对低频和高频两端声音的听觉
考题
单选题（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。A
感受和审美B
聆听和欣赏C
感受和欣赏D
舞蹈和欣赏
考题
单选题音乐能力是指对音乐的感受力，记忆力，想象力，表现力和（）A
语言表达能力B
听觉能力C
动手能力D
创造力
考题
单选题青少年感觉能力发展的特点是（）A
视觉感受性不断提高，听觉感受性没有提高B
视觉感受性没有提高，听觉感受性不断提高C
视觉和听觉感受性不断提高，运动觉和平衡觉停止发展D
视觉和听觉感受性不断提高，运动觉和平衡觉不断发展
考题
填空题体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个（）和心灵去感受音乐。