考题
广义的广告音乐是指一切广告中的听觉因素,包括语言、音乐、音响、旋律节奏等。()
此题为判断题(对，错)。
考题
重复句子、数字,训练的是儿童的()。
A、听觉感受能力B、听觉辨别能力C、听觉记忆能力D、听觉系列化能力
考题
()能主动体现音乐的意境。
A、起伏的旋律B、鲜明的节奏C、强弱的力度D、急缓的速度
考题
听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性,绝对感受性是指分辨最小声音的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
音乐家区别旋律的能力和感受音乐节奏的能力属于( )A.一般能力
B.特殊能力
C.创造能力
D.操作能力
考题
小张在感受音乐节奏和区别旋律方面有杰出的表现。他所表现出来的能力是A.一般能力
B.特殊能力
C.创造能力
D.分析能力
考题
下列关于20世纪音乐的特征描述错误的是（ ）
A.音乐创作大众化
B.音乐传播和音乐语言国际化
C.节奏、节拍的自由与复杂化
D.音乐旋律注重个人主观感受的抒发
考题
在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( )
A．演奏旋律片段
B．分析曲式结构
C．学唱主题旋律
D．感受音乐之美
考题
体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个（）和心灵去感受音乐。
考题
在电视艺术中，什么是表现内容的节奏？什么是表现方法的节奏？什么是通过听觉直接对心理感受的节奏？
考题
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。
考题
音乐表现要素“旋律”是（）。A、高低起伏的乐音按一定的节奏有序地结合起来的横向进行。B、指音乐材料的排列形式，是音乐作品的结构布局。C、指音乐运动中音的长短和强弱。
考题
音乐欣赏的基本方式是下面哪一项（）A、感受听觉的美；体验情绪的变化B、感受视觉的美；体验情绪的变化C、感受听觉的美；体会创作形式的变化D、感受视觉的美；体会创作形式的变化
考题
音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。
考题
广义的广告音乐是指一切广告中的听觉因素，包括语言、音乐、音响、旋律节奏等。
考题
（）从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用机体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。A、练习法B、创造教学法C、游戏教学法D、律动教学法
考题
从旋律、节奏、和声、音色等方面谈一谈欧洲印象派音乐的特色。
考题
音乐教学内容“感受与鉴赏”中包括的四要素有（）A、情绪与情感B、体裁与形式C、风格与流派D、节奏与旋律E、表现要素
考题
音乐是听觉艺术，听觉（）是学习音乐的基础。A、体验B、模范C、感受D、表达
考题
（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律B、记住音乐的主题C、记住音乐的节拍D、记住音乐的背景
考题
音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。A、视觉感受B、想象能力C、语言能力D、情绪体验
考题
音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（）A、音乐情绪与情感B、音乐节奏与旋律C、音乐体裁与形式D、音乐风格与流派E、音乐表现要素
考题
问答题在电视艺术中，什么是表现内容的节奏？什么是表现方法的节奏？什么是通过听觉直接对心理感受的节奏？
考题
单选题音乐是听觉艺术，听觉（）是学习音乐的基础。A
体验B
模范C
感受D
表达
考题
判断题广义的广告音乐是指一切广告中的听觉因素，包括语言、音乐、音响、旋律节奏等。A
对B
错
考题
多选题音乐教学内容“感受与鉴赏”中包括的四要素有（）A情绪与情感B体裁与形式C风格与流派D节奏与旋律E表现要素
考题
填空题体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个（）和心灵去感受音乐。
