考题
()认为儿童性别角色的认同,最初来源于对成人尤其是对父母和教师行为的模仿
A社会化理论B社会学习理论C精神分析法D自我效能感理论
考题
性别图式理论强调,环境的压力和儿童的认知发展共同塑造了()发展
A性别图式B性别认知C性别差异D性别角色
考题
以下不属于学习辅导范畴的是:()
A、学习动机激发B、元认知技能训练C、学习策略训练D、学习的性别角色定位
考题
精神分析理论认为性别角色是（ ）。A．观察学习的结果B．替代性强化的结果C．儿童对同性别父母认同的结果D．榜样学习的结果
考题
社会学习理论认为性别角色是（ ）。A．观察学习的结果B．性激素起决定作用的结果C．操作条件反射的产物D．儿童对同性别父母认同的结果
考题
精神分析理论认为性别角色是（ ）。A．性激素起决定作用的结果B．观察学习的结果C．模仿学习的结果D．儿童对同性别父母认同的结果
考题
精神分析理论认为性别角色是（ ）。A．观察学习的结果B．激素变化的结果C．自我发展的结果D．对同性别父母认同的结果
考题
精神分析理论认为性别角色是（ ）。
(A)观察学习的结果 （B)激素变化的结果
(C)自我发展的结果 (D)对同性别父母认同的结果
考题
根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。A弗洛伊德B维果斯基C柯尔伯格D巴普洛夫
考题
认为学习是一个涉及智力、心理和社会的内化过程的学习理论是（）A、认知领域学习理论B、人类学习理论C、成人学习理论D、知识学习理论
考题
社会认知理论从、环境和行为三元交互作用来考察性别角色发展的影响源和机制。（）
考题
社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。A、模仿学习B、技能学习C、知识学习D、观察学习
考题
认知发展理论关于儿童性别角色发展的理论主要由（）提出。A、詹姆斯B、柯尔伯格C、谢弗尔森D、马什
考题
男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A、性别，性格，性别角色B、性别，性征，性别角色C、性，性征，性别角色D、性，性格，性别角色E、性，性别，性别角色
考题
什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？
考题
认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。A、认知发现理论B、认知同化理论C、认知建构理论D、顿悟学习理论
考题
“儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件反射的形成而获得的”，这一论述属于（）的观点。A、精神分析B、社会学习理论C、认知发展理论D、人本主义
考题
班杜拉认为社会学习在社会化过程中的作用有：攻击性、性别角色获得、自我强化、（）。
考题
问答题什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？
考题
填空题班杜拉认为社会学习在社会化过程中的作用有：攻击性、性别角色获得、自我强化、（）。
考题
单选题认知发展理论关于儿童性别角色发展的理论主要由（）提出。A
詹姆斯B
柯尔伯格C
谢弗尔森D
马什
考题
单选题儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点。A
社会学习理论B
认知发展理论C
性别图式理论D
心理人类学理论
考题
单选题根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。A
弗洛伊德B
维果斯基C
柯尔伯格D
巴普洛夫
考题
单选题男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A
性别，性格，性别角色B
性别，性征，性别角色C
性，性征，性别角色D
性，性格，性别角色E
性，性别，性别角色
考题
单选题表示男女在人格特征方面的差异是（ ）。A
性B
性别C
性别角色D
性格
考题
单选题“儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件反射的形成而获得的”，这一论述属于（）的观点。A
精神分析B
社会学习理论C
认知发展理论D
人本主义
考题
单选题社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。A
模仿学习B
技能学习C
知识学习D
观察学习
考题
多选题影响学习的非认知因素有（）。A学习动机B归因方式C学习兴趣和学习态度D情绪和情感E性别角色