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本节视频除片头以外,没有出现主讲老师的形象。


参考答案和解析
局部实拍;手绘动画;录屏;PPT 转存
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考题 微课的后期制作只是对视频的片头和片尾的空白部分分割移除即可。() 此题为判断题(对,错)。

考题 本课程主讲老师是()。 A.张克老师B.赵永新老师C.林亚芬老师D.李平老师

考题 微视频通常的评价指标包括()。 A.内容聚焦B.简明扼要C.屏幕亮度D.音视频清晰E.技术含量F.主讲教师的音容笑貌

考题 观看视频回答问题 视频是关于霍懋征老师的《没有爱就没有教育》。 结合视频内容,从教师职业道德的角度评析霍老师的教育行为。 霍懋征(1921—2010),名言:把课外还给孩子们;精讲多练,合理组织课文;让孩子有兴趣最重要;人人都是天才;没有兴趣就没有教育。

考题 拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法,合适的做法有() A、请老师拿出他以往的教学视频,分析他满意和不满意的地方。B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式,告诉他然后开始拍摄。C、提供一些课例让老师观赏,帮助他选择视频表达方式。D、了解他对教学视频有什么设想和期待,一起讨论碰撞出新的视频制作思路。E、告诉老师常用的视频表达方式,直接帮他选定适合他的方式。

考题 中国首次太空授课的主讲老师是()A、杨利伟B、宓奇C、王亚平D、史艺

考题 除专业优势以外,企业责任的竞争力还包括()。A、企业文化B、社会责任C、品牌形象D、经济效益

考题 范德堡大学Jules White 博士主讲的《Android 系统于云服务编程》课程的教学视频很有创意,将教师本人和板书都十分清晰且富有科技感的展示出来。这样的视频虽好,但制作难度很大,一般老师还是不要尝试为好,因为太花费精力了。

考题 刘老师在上课过程中,发现“消费者权益.ppt”中的《天亮了》的视频播放时有图像无声音,出现此问题最可能的原因是()。A、计算机中没有安装播放声音的软件B、Powerpoint出现问题C、计算机的网卡出现了问题D、音箱开关没有打开

考题 语言交际的心理障碍有哪些?是怎样形成的?以实例说明,除本节提到的以外,语言交际心理障碍还有哪些表现形式,怎样控制和克服?

考题 没有更改的权利而变更票据上除签章以外的其他记载事项的是()。

考题 古代称书院之主讲兼总院务者为()。A、老师B、先生C、山长D、校长

考题 学校举办“抗日烽火”的讲座,准备邀请一位曾经历过抗日战争的老人来到学校主讲,请你根据下面几位的出生年代,帮助确定这一主讲人员()A、刘老师—1948年生B、王老师—1946年生C、赵老师—1950年生D、李老师—1938年生

考题 汉堡模型是由《哈佛幸福课》的主讲老师塔尔宾·夏哈儿提出来的。

考题 按照主讲老师的理论,人性是()的。A、善B、恶C、不一致D、以上都不对

考题 赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维

考题 美术课后小结时不一定是老师主讲,可以让学生自己展示作业并讲评。

考题 没有主讲台的会议,如主讲人变更时,服务员应及时为其撤换()。A、麦克风B、演讲稿C、小毛巾D、茶具

考题 没有主讲台的会议,如主讲人变更时,服务员应及时为其撤换()。

考题 判断题范德堡大学Jules White 博士主讲的《Android 系统于云服务编程》课程的教学视频很有创意,将教师本人和板书都十分清晰且富有科技感的展示出来。这样的视频虽好,但制作难度很大,一般老师还是不要尝试为好,因为太花费精力了。A 对B 错

考题 判断题美术课后小结时不一定是老师主讲,可以让学生自己展示作业并讲评。A 对B 错

考题 问答题语言交际的心理障碍有哪些?是怎样形成的?以实例说明,除本节提到的以外,语言交际心理障碍还有哪些表现形式,怎样控制和克服?

考题 单选题赵老师拿了一枚曲别针到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。A 形象思维B 抽象思维C 聚合思维D 发散思维

考题 多选题为了使教学视频最大化的促进学生理解知识,以下正确的做法是()A有些视频会用手写的方式逐步推演,利于学生理解和掌握。B有的视频会尽可能让讲解与真实的场景相联系。C有些视频会用幽默的方式来讲解概念。D有些视频会采用讲故事的方法引导学生跟随老师的讲解一同想象,最终形成自己的理解E有些视频会请专业人员给老师进行形象设计。

考题 单选题赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。A 形象思维B 抽象思维C 聚合思维D 发散思维

考题 单选题李老师拿了一枚曲别针到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,李老师旨在培养学生的( )A 聚合思维B 发散思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维

考题 判断题汉堡模型是由《哈佛幸福课》的主讲老师塔尔宾·夏哈儿提出来的。A 对B 错

考题 单选题学校举办“抗日烽火”的讲座,准备邀请一位曾经历过抗日战争的老人来到学校主讲,请你根据下面几位的出生年代,帮助确定这一主讲人员()A 刘老师—1948年生B 王老师—1946年生C 赵老师—1950年生D 李老师—1938年生