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单选题
赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。
A

形象思维

B

抽象思维

C

聚合思维

D

发散思维

参考答案

参考解析
解析： 发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在“一题多解”和“一事多写”。
更多 “单选题赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。A 形象思维B 抽象思维C 聚合思维D 发散思维” 相关考题
考题 “一题多解”是用于培养学生的() A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
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考题 “一题多解”和“一事多写”是要培养学生的()。 A、聚合思维B、収散思维C、形象思维D、抽象思维
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考题 赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的()。A.形象思维 B.抽象思维 C.聚合思维 D.发散思维
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考题 一个测验题目“尽可能多的列出曲别针的用途”，通常用于测量（　　） A.聚合思维 B.发散思维 C.记忆 D.批判思维
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考题 教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的（）A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
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考题 “一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维
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考题 教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的（）A、逻辑思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维
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考题 与发散思维对立的是（）A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维
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考题 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
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考题 在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的（）。A、形象思维B、抽象思维C、集中思维D、发散思维
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考题 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（）。A、动作思维B、发散思维C、习惯思维D、形象思维
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考题 教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„，这种寻求答案的思维方式是（）A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
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考题 老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有（）。A、发散思维B、抽象思维C、具体思维D、形象思维
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考题 赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维
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考题 赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维
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考题 给一篇文章加上"a.诙谐的；b.沉重的；c.轻松的"等不同的结尾是要培养学生的（）。A、聚合思维B、发散思维C、形象思维D、抽象思维E、创造思维
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考题 单选题列举砖头的用途，学生答案：建筑材料，打人武器，垫高，固定东西。这种寻求答案的方法称为（ ）A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 知觉思维
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考题 单选题老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有（）。A 发散思维B 抽象思维C 具体思维D 形象思维
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考题 单选题教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（）。A 动作思维B 发散思维C 习惯思维D 形象思维
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考题 单选题给一篇文章加上"a.诙谐的；b．沉重的；c．轻松的"等不同的结尾是要培养学生的（）A 聚合思维B 发散思维C 形象思维D 抽象思维E 创造思维
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考题 单选题教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维
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考题 单选题教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维
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考题 单选题赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。A 形象思维B 抽象思维C 聚合思维D 发散思维
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考题 单选题李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的( )A 聚合思维B 发散思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维
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考题 单选题与发散思维对立的是（）A 形象思维B 抽象思维C 创造思维D 聚合思维
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考题 单选题教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„，这种寻求答案的思维方式是（）A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维
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考题 单选题在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的（）。A 形象思维B 抽象思维C 集中思维D 发散思维
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考题 单选题赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的()。A 形象思维B 抽象思维C 聚合思维D 发散思维
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