考题
( )是最早进入儿童阅读世界的儿童文学样式,也是亲子共读的最佳文学样式。
A、图画故事B、幼儿散文C、诗歌D、幼儿故事
考题
欣赏性倾听的过程往往被打断,儿童要对所听的内容作出归纳、推断和评价,这是善于听的一个方面。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿散文学习活动的主要方式包括哪些?()
A.欣赏课B.散文分析法C.触景生情D.情景表演法
考题
直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的()的基本技能。
A、听B、读C、写D、算
考题
美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。()
考题
儿童散文多是成年人对自己儿童、少年时期生活的回顾,适宜于儿童阅读欣赏的作品。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童欣赏教育有()和()两种主要形式。
A.专题欣赏B.课外欣赏C.随堂欣赏D.课内欣赏
考题
幼儿接收文学的主要方式是通过（）。A“听”来接受文学B“看”来接受文学学C“读”来接受文学D“背诵”来接受文学
考题
学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。A对B错
考题
欣赏性倾听的过程往往被打断，儿童要对所听的内容作出归纳、推断和评价，这是善于听的一个方面。A对B错
考题
在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A、听和说，读和写B、听和读，说和写C、读和说，听合写D、听，说、读和写
考题
学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
考题
学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
考题
（）方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。A、读（说）——听——评B、读（说）——听——测C、读（说）——听——述D、读（说）——听——记
考题
学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。
考题
幼儿接受文学的主要方式是通过（）A、“听”来接受文学B、“看”来接受文学C、“读”来接受文学D、“背诵”来接受文学
考题
学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。A、听B、说C、读D、外语
考题
欣赏性倾听的过程往往被打断，儿童要对所听的内容作出归纳、推断和评价，这是善于听的一个方面。
考题
判断题学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。A
对B
错
考题
单选题（）方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。A
读（说）——听——评B
读（说）——听——测C
读（说）——听——述D
读（说）——听——记
考题
判断题欣赏性倾听的过程往往被打断，儿童要对所听的内容作出归纳、推断和评价，这是善于听的一个方面。A
对B
错
考题
判断题学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。A
对B
错
考题
单选题幼儿接受文学的主要方式是通过（）A
“听”来接受文学B
“看”来接受文学C
“读”来接受文学D
“背诵”来接受文学
考题
单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A
听和说，读和写B
听和读，说和写C
读和说，听合写D
听，说、读和写
考题
填空题学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。