考题
最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是（ ）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制
考题
属于学前儿童常规教育活动注意的问题的选项()。
A、关注儿童需要，促进情感发展B、从实际出发，关注个体差异C、建立生活常规，培养良好习惯D、注重随机教育，潜移默化
考题
幼儿教育活动的组织形式包括集体教学、()和个别教学。
A.大班教学B.分班教学C.单独教学D.小组教学
考题
论述在高中数学教学中如何理解与处理好面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
考题
在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ）。
A.全园活动
B.班集体活动
C.小组活动
D.个别活动
考题
在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是()。A.小组活动
B.集体活动
C.全园活动
D.个别活动
考题
学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式
考题
根据（），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。A、侧重的领域B、儿童的参与程度C、组织形式D、教学内容
考题
“二战”后至今，幼儿教育的发展主要特点有（）。A、关注儿童权利B、重视个体差异C、民主化D、普及化E、教育机构多样化
考题
学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）。A、教师与家长活动目标B、集体活动目标C、特殊帮助小组目标D、个别教学目标
考题
在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）。A、集体教学活动B、分组教学形式C、在集体教学中重点关注的形式D、个别辅导的形式
考题
在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）A、分组教学形式B、集体教学活动C、个别辅导的形式D、在集体教学中重点关注的形式
考题
著名的意大利（）幼儿教育体系将幼儿园教学活动比作教师和儿童在进行乒乓球游戏。
考题
（）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标
考题
在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（）。A、个别活动B、全园活动C、小组活动D、班集体活动
考题
判断题分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一A
对B
错
考题
单选题（）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。A
教育目的B
培养目标C
教学目标D
行为目标
考题
单选题幼儿园教学活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴讨论、合作和分享经验的机会。A
集体活动B
小组活动C
个别活动D
区角活动
考题
填空题著名的意大利（）幼儿教育体系将幼儿园教学活动比作教师和儿童在进行乒乓球游戏。
考题
单选题根据（），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。A
侧重的领域B
儿童的参与程度C
组织形式D
教学内容
考题
单选题学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）A
从普通幼儿教育活动中分离出来B
同普通幼儿教育活动融为一体C
在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D
成为所有幼儿教师的职责
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。A
分组教学活动B
在集体中重点关注的形式C
集体教学活动D
个别辅导的形式
考题
单选题在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）。A
集体教学活动B
分组教学形式C
在集体教学中重点关注的形式D
个别辅导的形式
考题
单选题在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）A
分组教学形式B
集体教学活动C
个别辅导的形式D
在集体教学中重点关注的形式
考题
单选题在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。A
小组活动B
班集体活动C
全园活动D
个别活动
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）A
教师与家长活动目标B
集体活动目标C
特殊帮助小组目标D
个别教学目标