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人类世界和动物界都存在教育活动，没有本质的不同。
参考答案和解析
错误
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考题
马克思指出“自然界的人的本质只有对社会的人来说才是存在的”，这表明( )A.人类社会是人的实践活动的对象化，是人的对象世界B.没有人类就没有自然界C.自然界的人与社会的人的本质是不同的D.人的本质时有时无
考题
“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是（ ）。A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说
考题
人类区别于动物界的根本特征是:()。
A.制造和使用生产工具从事生产劳动B.人类的活动具有社会性C.人类与自然界的关系和动物与自然界的关系具有不同的性质D.社会发展的继承方式与动物界发展的继承方式不同
考题
教育学生认识恐怖活动和邪教的反人民、反人类的本质，坚决拥护反恐怖和反邪教活动。这属于中学德育内容中的（）。
A.生态道德教育
B.道德教育
C.爱和平、爱人类教育
D.科学世界观和人生观教育
考题
教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。
考题
判断题教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。A
对B
错
考题
单选题教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界A
沛西.能B
勒图尔诺C
孟禄D
柏拉图
考题
多选题实践在人类生活中具有基础和根本的地位，实践构成了人的存在方式，这是因为（ ）。A实践是人类生存和发展的基础B实践中形成人的本质和一切社会关系C实践是人类特有的活动D实践是一切生命的存在形式E实践使人从动物界提升出来
考题
问答题“动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”如何理解这一论断？
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