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【单选题】“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”这句话说明：
A．社会形态更替的统一性
B．社会形态更替的统一性和多样性的辩证关系
C．社会形态更替的多样性
D．社会形态更替的曲折性和前进行的统一
参考答案和解析
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考题
列宁深刻指出：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”这一名言表明A．社会发展形态更替的统一性和多样性B．每一种社会形态在不同的民族那里都有自己的特殊表现形式C．社会发展形态的永恒性和曲折性D．社会发展形态的倒退性
考题
有关皮亚杰的认知发展理论说法正确的是:()
A、在不同的发展阶段，儿童的认知具有不同的质的特点;B、阶段间的顺序不能改变的，任何个体都将按照固定的次序经历相同的发展阶段。C、各阶段之间并非跳跃性的改变，而是连续中呈现出阶段性的特征;D、在同一发展阶段内，各种认知能力的发展水平是平衡的，即在不同的方面，儿童所表现出的能力是和谐的、水平相当的;
考题
列宁曾指出：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”这表明
A.社会形态更替具有统一性与多样性
B.社会形态更替具有特殊性
C.人类社会历史发展没有一般规律性
D.社会形态的更替有着严格顺序性，不可跨越
考题
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
考题
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的，这说明人的身心发展的哪一规律（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
考题
在日常生活中，我们经常会听到这么一句话——“身在福中不知福”，这句话生动地告诉我们（）A、矛盾特殊性寓于普遍性之中B、必须坚持用发展的观点看问题C、矛盾双方相互排斥、相互对立D、矛盾双方是相比较而存在的
考题
列宁指出：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式中顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”这说明（）A、社会历史发展无规律可言B、社会历史发展是前进性和曲折性的统一C、社会历史发展是客观必然性与主体选择性的统一D、社会历史发展是统一性和多样性的统一
考题
列宁指出：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”其说明社会形态更替的（）A、必然性B、统一性C、历史选择性D、多样性
考题
多选题列宁指出：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”其说明社会形态更替的（）A必然性B统一性C历史选择性D多样性
考题
单选题人类行为的发展顺序，哪项正确？（ ）A
被动发展阶段、主动发展阶段、巩固发展阶段、自主发展阶段B
自主发展阶段、被动发展阶段、巩固发展阶段、主动发展阶段C
自主发展阶段、巩固发展阶段、被动发展阶段、主动发展阶段D
自主发展阶段、被动发展阶段、主动发展阶段、巩固发展阶段E
被动发展阶段、主动发展阶段、自主发展阶段、巩固发展阶段
考题
单选题列宁指出：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式中顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”这说明（）A
社会历史发展无规律可言B
社会历史发展是前进性和曲折性的统一C
社会历史发展是客观必然性与主体选择性的统一D
社会历史发展是统一性和多样性的统一
考题
单选题教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。A
个体身心发展的顺序性规律B
个体身心发展的阶段性规律C
个体身心发展的不均衡性规律D
个体身心发展的个别差异性规律
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