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【判断题】管建刚老师提出了“读写同步,一年起步,系列训练,整体结合”作文教学体系。（)

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
行使教师权利
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考题 作文教材这种类型的教材以语文教学中的作文教学内容为主体来编写,主要体现作文能力训练的体系,这类教材也有的名为《写作》。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列哪一项不是小学写作教学模式()。A、说写训练四条途径训练B、多维互动作文教学模式C、赏、仿、创D、“自主探究”作文教学模式
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考题 语文教学原则的内容：().A、文道统一的原则B、听说读写全面训练的原则C、语文训练与思维训练相结合的原则D、课内、课外语文活动相结合的原则
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考题 在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法。() A朗读训练B复述训练C讨论训练D口头作文训练
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考题 结合作文,训练听话的方式是() A.看图说话B.口头作文C.答问训练D.听辨训练
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考题 某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林黛玉进贾府》人物描写进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（ ）。A.命题作文训练 B.单项作文训练 C.话题作文训练 D.材料作文训练
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考题 在识字教学中应遵循的原则有（）。A识字要音、形、义相结合B识字要和认识事物相结合C识字要与写字训练相结合D识字要与听说读写训练相结合E识字要与思维训练相结合
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考题 下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：（）。A了解文章基本内容B理清文章层次C文体辨别D了解文章思路线索将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。
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考题 某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）A、命题作文训练B、单项作文训练C、话题作文训练D、材料作文训练括让学生练习造句、写段子。
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考题 PDH、SDH各表示的意思分别是（）。A、同步数字系列、准同步数字系列B、准同步数字系列、同步数字系列C、光传输体系、光交换体系D、光交换体系、光传输体系
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考题 述评读写结合的作文训练体系。
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考题 传统作文教学的训练序列是（）A、分步训练B、分格训练C、先放后收D、素描训练
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考题 单元教学中阅读训练和作文训练相结合的方式有哪几种？
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考题 论述作文教学的育人训练。
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考题 作文教学中的写作训练，说到底就是思维训练和（）
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考题 （）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。
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考题 识字教学原则是（）A、识字教学要充分体现汉字本身的规律B、识字要和认识事物相结合C、识字要与听说读写训练相结合D、识字要与写字相结合
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考题 中学语文教学的原则不包括（）。A、文道统一原则B、听说读写相互促进原则C、语文训练和感情训练相结合原则D、课内外语文学习相结合原则
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考题 关于小学作文教学目标的正确描述是（）A、小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养B、低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力C、中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力D、《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力E、高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
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考题 PCM的中文含义是（）PDH的中文含义是（）SDH的中文含义是（）A、脉冲编码调制、准同步数字系列、同步数字体系B、准同步数字系列、同步数字体系、脉冲编码调制C、同步数字体系、脉冲编码调制、准同步数字系列D、同步数字体系、准同步数字系列、脉冲编码调制
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考题 单选题某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）A 命题作文训练B 单项作文训练C 话题作文训练D 材料作文训练括让学生练习造句、写段子。
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考题 多选题识字教学原则是（）A识字教学要充分体现汉字本身的规律B识字要和认识事物相结合C识字要与听说读写训练相结合D识字要与写字相结合
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考题 多选题关于小学作文教学目标的正确描述是（）A小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养B低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力C中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力D《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力E高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
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考题 多选题在识字教学中应遵循的原则有（）。A识字要音、形、义相结合B识字要和认识事物相结合C识字要与写字训练相结合D识字要与听说读写训练相结合E识字要与思维训练相结合
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考题 问答题单元教学中阅读训练和作文训练相结合的方式有哪几种？
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考题 问答题述评读写结合的作文训练体系。
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考题 单选题某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）A 命题作文训练B 单项作文训练C 话题作文训练D 材料作文训练
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考题 单选题下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：（）。A 了解文章基本内容B 理清文章层次C 文体辨别D 了解文章思路线索将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。
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