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1.口语交际就是听和说的相加。（）

参考答案和解析
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更多 “1.口语交际就是听和说的相加。（）” 相关考题
考题 口语交际是一个单向互动的过程，不是听和说的简单相加。（ ）
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考题 2001年制定的课程标准提出了“口语交际”,但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够,在具体表述时仍然是将听和说分开的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 信息交流指的是在口语交际中,交际双方通过听与说的方式相互传递交换信息,并以此表达各自的情感和态度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。()
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考题 在口语交际教学中,把听和说结合进行,听后作复述、评述,或说出听话感想,这种教学方法属于()。 A.听说训练法B.听写训练法C.聆听训练D.听记训练法
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考题 口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。A.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。 C.重视口语交际的文明态度和语言修养。 D.口语交际是听与说双方的互动过程。
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考题 口语交际要注意“说”，而不是“听”。A对B错
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考题 口语交际就是一种语言活动。
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考题 为什么说口语交际要受到时间和空间的限制？
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考题 语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。A、口头语言B、口语训练C、口语表达D、口语交际
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考题 口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
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考题 改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。A、规范学生的口头语言B、凸现听与说交际的目的性C、培养良好的听说态度和习惯D、注重提高口语交际能力
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考题 听故事进行口语交际，需要（）。A、选好故事，讲好故事B、多听故事C、要引导学生展开联想和想象D、多练习
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考题 口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
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考题 口语交际是一个（）的过程，不是的（）简单相加。
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考题 口语交际教学的教学策略主要有（）。A、看、听前谈话B、精心设计交际的情境C、努力实现口语交际的双向互动D、多给学生提供口语交际的实践机会
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考题 口语交际教学的核心是（）。A、“说”B、“交际”C、“听说”D、“倾听”
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考题 单选题口语交际教学的核心是（）。A “说”B “交际”C “听说”D “倾听”
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考题 单选题下列说法中，不正确的一项是（　　）。A 口语交际过程是听与说的互动过程B 口语交际过程中，听的人不是个被动的听众C 说的人也不能只管自己说D 听与说双方都是主动的，双方的角色是不能随时互换的
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考题 多选题口语交际教学的教学策略主要有（）。A看、听前谈话B精心设计交际的情境C努力实现口语交际的双向互动D多给学生提供口语交际的实践机会
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考题 多选题改“听说”为口语交际，首先是认识的变化，表现在（）。A规范学生的口头语言B凸现听与说交际的目的性C培养良好的听说态度和习惯D注重提高口语交际能力
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考题 判断题口语交际要注意“说”，而不是“听”。A 对B 错
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考题 单选题语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。A 口头语言B 口语训练C 口语表达D 口语交际
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考题 单选题关于口语交际教学的说法有误的是（）。A 口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式B 应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力C 口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学D 应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
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考题 填空题口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
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考题 填空题口语交际是一个（）的过程，不是的（）简单相加。
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考题 填空题口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
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考题 单选题请选出不正确的一项（　　）。A 口语交际过程是听与说的互动过程。B 口语交际过程，听的人不是被动的听众。C 说的人也不能只管自己说。D 听与说双方都是主动的，双方的角色是不能随时互换的。
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