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（请给出正确答案）
67、练习分腿腾跃动作辅助练习方法有哪些？
A．俯卧撑腾起及踏板起跳练习
B．俯撑后分腿支撑
C．助跑分腿挺身跳
D．助跑屈体分腿跳
参考答案和解析
（1）加速助跑，快速踏跳；（2）起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸；（3）双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆；（4）脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。
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考题
某学校初一(1)班40名学生，第一次学习山羊分腿腾越（见图），学生甲在完成山羊分腿腾越动作练习时，腿有些弯，李老师说：“腿明显弯曲，腾空动作不明显，没有达到及格标准。”学生乙也出现了上述同样的问题，李老师说：“乙同学完成得还不错，如果你能在以后的练习过程中再注意一下腿的伸展，动作就更优美了。”
给出2个纠正“腿明显弯曲”动作的具体方法。
考题
案例：
小刘老师和蒋老师分别对水平四，初中一年级，分腿腾跃跳山羊授课内容的教学过程设计如下：
小刘老师将分腿腾跃跳山羊教学内容设计为5课时的单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计是：
(1)引导练习，分组进行助跑、踏跳、提臀、分腿动作练习；
(2)示范完整动作，借助大屏幕展示出动作图解并进行动作要领和保护与帮助方法的讲解；
(3)分组练习分腿过山羊动作；
(4)G秀学生技能展示；
(5)分组练习，巩固提高技术动作。
蒋老师对分腿腾跃跳山羊教学内容设计为3课时单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计为：
(1)分组练习，助跑2～3步，支撑提臀、分腿动作；
(2)示范讲解踏跳，顶肩屈髋，提臀分腿，回落动作，并分组进行练习；
(3)优秀生示范；
(4)结合动作挂图，讲解示范分腿腾跃跳山羊动作要领；
(5)分组练习，两人保护与帮助，一人练习；
(6)选择高度，自由分组进行练习。
问题：
(1)两位老师的教学设计有哪些相同和不同之处?
(2)两位老师教学设计的不同之处对学生有什么影响?
考题
关于踹腿训练哪些方法是不合理的？（）A、连续快速提膝练习可能提踹腿起腿速度；B、手扶支撑物一腿侧抬，可提高踹腿控腿能力；C、只要踹腿攻击力量大，动作预兆无关紧要；D、初学者练习侧踹，打沙包是最佳途径.
考题
洪老师在初中二年级进行了分腿腾跃跳纵箱的单元教学，在第一次课中洪老师先利用挂图进行动作要领的讲解，并做了完整动作示范。随后让学生集体做俯撑蹬地后摆腿推手成分腿屈体立撑练习，再进行山羊分腿腾跃练习，并逐渐提高练习难度，发现学生对动作掌握得不错。但到了第二次课，进行不过箱的模仿练习后，在做完整动作的练习时，学生出现了一到跳箱前就停下或是干脆绕过跳箱等情况。（1）洪老师的教学设计存在哪些问题？（2）如何帮助学生克服恐惧心理？
考题
判断题徒手练习包括手臂和腿的基本练习、基本步伐与舞蹈步练习、摆动和绕环练习、躯干弯曲练习、波浪练习、平衡练习、转体练习、跳跃练习、弹性和松弛练习及近似技巧动作练习等，这些练习可以朝各个方向去完成。A
对B
错
考题
多选题关于踹腿训练哪些方法是不合理的？（）A连续快速提膝练习可能提踹腿起腿速度；B手扶支撑物一腿侧抬，可提高踹腿控腿能力；C只要踹腿攻击力量大，动作预兆无关紧要；D初学者练习侧踹，打沙包是最佳途径.
考题
多选题下面哪些训练方法可以提高鞭腿进攻力量？（）A打沙包B抗阻力鞭腿练习C负重踢伸小腿练习D引体向上
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