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1.以下 的理论强调个体发展的环境因素。 A、华生 B、班杜拉 C、布朗芬布伦纳 D、皮亚杰

A．华生

B．班杜拉

C．布朗芬布伦纳

D．皮亚杰

参考答案和解析
A 、 华生;B、 班杜拉;C 、 布朗芬布伦纳
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考题 经典行为主义理论的代表人物是()。 A、华生B、斯金纳C、班杜拉D、皮亚杰
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考题 以下哪些心理学家属于认知发展理论学派?() A皮亚杰B华生C维果茨基D班杜拉
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考题 以下哪些系统属于布朗芬布伦纳社会生态系统论中的个体的环境() A宏观系统B微观系统C中间系统D时间系统
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考题 布朗芬布伦纳认为儿童的发展是直接环境和()环境相互作用的结果。 A自然B社会C人文D间接
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考题 ()认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)与间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统和其他系统及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。 A斯金纳B布朗芬布伦纳C皮亚杰D维果斯基
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考题 行为主义课程模式理论基础的代表人物不是()。A、皮亚杰B、斯金纳C、华生D、班杜拉
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考题 简述布朗芬布伦纳的生态系统理论。
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考题 （　　）是典型的阶段论者 A.皮亚杰 B.斯金纳 C.班杜拉 D.华生
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考题 认知发展理论——发生认识论是（　　）提出的。 A、格赛尔 B、华生 C、班杜拉 D、皮亚杰
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考题 依据布朗芬布伦纳的生态系统理论，早教中心属于（）。
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考题 （）的社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的。A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、杜威
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考题 典型的生态学的心理发展理论是布朗芬布伦纳提出的儿童社交模型。
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考题 根据布朗芬布伦纳提出的环境模型，最内层的微观系统对儿童发展的影响最深远。
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考题 学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）A、华生的认知发展理论B、皮亚杰的认知发展理论C、班杜拉的认知发展理论D、斯金纳的认知发展理论
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考题 自然成熟理论的代表人物是（）。A、皮亚杰B、华生C、格赛尔D、班杜拉
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考题 布朗芬布伦纳的人类发展生态学十分强调（）A、环境的作用B、教育的作用C、家庭的作用D、教师的作用
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考题 布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型的理论。
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考题 （）提出社会学习理论以解释个体行为获得的规律。A、华生B、斯金纳C、班杜拉D、巴甫洛夫
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考题 毕生发展观的代表人物是（）。A、皮亚杰B、鲍尔贝C、巴尔特斯D、布朗芬布伦纳
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考题 （）提出了成熟论。A、布朗芬布伦纳B、格塞尔C、皮亚杰D、斯腾
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考题 单选题布朗芬布伦纳的人类发展生态学十分强调（）A 环境的作用B 教育的作用C 家庭的作用D 教师的作用
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考题 单选题（）提出了成熟论。A 布朗芬布伦纳B 格塞尔C 皮亚杰D 斯腾
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考题 问答题布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型的理论。
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考题 单选题认知发展理论中的发生认识论是( )提出的。A 格赛尔B 华生C 班杜拉D 皮亚杰
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考题 单选题毕生发展观的代表人物是（）。A 皮亚杰B 鲍尔贝C 巴尔特斯D 布朗芬布伦纳
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考题 单选题学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）A 华生的认知发展理论B 皮亚杰的认知发展理论C 班杜拉的认知发展理论D 斯金纳的认知发展理论
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考题 单选题认知发展理论—发生认识论是（　　）提出的。A 格赛尔B 华生C 班杜拉D 皮亚杰
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