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卡勒认为，文学是文本交织的或者________的建构。

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考题 所谓“大语境”,指的是文本中的上下文关系,是由文学语言建构起来的整体意义氛围。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 关于文本阅读与文学形象的重新建构说法正确的是()。 A.其他几项都选B.读者在文本阅读中能动创造重新建构文学形象C.经过读者能动创造重新建构的文学形象，同作家创造并试图表达出来的形象之间存在着一定的差异D.文学形象的构建还包括对于文学文本字里行间涌动着的情感的创造性体验
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考题 旧课程观中的课程是文本课程，教师是传授者，因 而（ ）是中心。而新课程观认为课程不仅是文本课程，更是（ ），是教师和学生共同探求新知识的过程，学生获取知识的过程是自我建构 的过程。
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考题 在文学作品中表现“异化”问题的天才的预言家是（）。A卡夫卡B欧·亨利C莎士比亚D托勒
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考题 《符号的研究：符号学、文学、解析》一书的作者是（）A、罗兰．巴特B、皮尔士C、克里斯托娃D、卡勒
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考题 勒·克莱齐奥认为文学具有普遍性。
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考题 有学者认为，德国的《格林童话》、芬兰的《卡勒瓦拉》都是作家根据民间文学的题材、形象、体裁创作的作品，简直达到了以假乱真的地步，可以称作“（）”
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考题 有人认为，“文学文本”和“文学作品”的含义是一样的，这种说法对吗？为什么？什么是文学文本？怎样理解它与文学作品的区别？
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考题 法国（）批评家认为文学文本是普遍性社会语言系统。
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考题 法国后结构主义者认为文学文本是指（）。
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考题 所谓“大语境”，指的是文本中的上下文关系，是由文学语言建构起来的整体意义氛围。
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考题 苛勒认为学习的实现是通过（）A、尝试错误B、顿误C、同化D、意义建构
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考题 卡勒认为批评的注意力应着眼于（），读者的（）。
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考题 文学作品指的是（）。A、文学文本B、未经读者阅读的文学文本C、读者已经阅读的文学文本D、文学语言
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考题 把握文学的（）和（）是建构文学观念必须面对的两个重要性质。
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考题 文学文本区别于一般文本的独特之处在于（）A、文学文本具有内指性B、文学文本总是指一种实际语言形态C、文学文本建构的是一个虚幻的世界D、文学文本往往要表达某种相对完整的意义E、文学文本总是被创造出来供读者阅读和接受的
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考题 20世纪文学批评的理论化特征主要表现为（）A、读者在文学接受中的地位B、注重理论建构C、注重文本分析D、严密的思维方式E、冷静的科学态度
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考题 现象学美学的代表人物（）在其著名的“文学文本四层面”说的基础上，认为文学文本中充满着“空白”点，从而需要接受者的填充。
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考题 建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
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考题 文学文本结构中的（）层是文学文本的灵魂。
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考题 文学文本的语言层面是文学文本最外在的层面，也是文学文本基本的存在方式，它为文学作品的（）和（）的实现提供了现实的基础。
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考题 判断题勒·克莱齐奥认为文学具有普遍性。A 对B 错
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考题 多选题20世纪文学批评的理论化特征主要表现为（）A读者在文学接受中的地位B注重理论建构C注重文本分析D严密的思维方式E冷静的科学态度
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考题 填空题文学文本结构中的（）层是文学文本的灵魂。
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考题 单选题苛勒认为学习的实现是通过（）A 尝试错误B 顿误C 同化D 意义建构
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考题 判断题建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。A 对B 错
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考题 问答题有人认为，“文学文本”和“文学作品”的含义是一样的，这种说法对吗？为什么？什么是文学文本？怎样理解它与文学作品的区别？
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考题 判断题所谓“大语境”，指的是文本中的上下文关系，是由文学语言建构起来的整体意义氛围。A 对B 错
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