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【单选题】根雕作品主要展示什么?

A.根材天然形体之美

B.雕刻技艺之美

C.木材纹理之美


参考答案和解析
根材天然形体之美
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考题 某甲觅到一根天然树根,就其原形制成一根雕作品,可以申请外观设计专利权。()

考题 该根雕艺术品卖给收藏家丙后,该根雕艺术品展览权应当由( )。A.根雕艺术家乙享有B.收藏家丙享有C.根雕艺术家乙和收藏家丙共同享有D.展览馆丁享有

考题 乌斯的主要思想和主要作品是什么?

考题 美甲作品主要使用的是(),它可以使用颜料调和并表现出来。A、绘画色彩B、光线色彩C、摄影色彩D、展示色彩

考题 多媒体教室中,学生是课堂的控制者,媒体主要用来展示学生的作品。

考题 个人简历主要展示求职者个人的经历和技能,而自荐信主要展示求职者能够为用人单位做些什么。

考题 西柏坡纪念馆主要展示什么?

考题 成长记录袋评价的主要功能为()。A、作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B、记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C、记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D、记录荣誉、收集作业、水平评价

考题 真正宣告抒情小赋的诞生并充分展示其迷人魅力的作品是什么?

考题 我国迄今发现的最早的根雕艺术作品是战国时期的木辟邪。

考题 ()网页设计的主要任务是突出政府、企业、个人形象,需要实现的功能也较为简单,主要是宣传企业产品信息、个人介绍、展示作品等。A、功能型B、形象型C、信息型D、展示型

考题 有人认为教师应是因材施教的“根雕师”,你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”?

考题 进行教学内容分析时,教师需要考虑()A、确定以学习者探究为主的教学策略B、利用幻灯片来向学生展示相关图片作品C、学生在本次课上主要学什么D、学生现有的认知水平

考题 课题:《和平鸽》学习领域:设计·应用教学内容:以和平为主题设计创作一幅“招贴画”。某老师的教学设计如下:①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问:同学们,你们刚才看到了什么?看了这些图片你能想到什么?②展示若干幅毕加索的作品。又问:你看到了什么?它描写了什么内容?③展示毕加索画像,并进行生平介绍。④展示学生讨论的内容。问题一:在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注?问题二:毕加索在什么情况下创作的这几幅作品?他的作品描述了什么内容?(以上教学环节用了25分钟时间)⑤展示两幅以“和平”为主题的“招贴画”。师:请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是“盼望和平”。⑥制作“招贴画”。教师简单讲述了招贴画制作方法和要求。问题:你认为此教学设计是否合理?为什么?

考题 下列进出口商品中,( )系海关对美术品进出口管理的范围。A、绘画、书法、摄影作品B、艺术创作者许可并签名,数量为100件的复制品C、批量临摹的作品D、木雕、石雕、根雕

考题 单选题小林同学在班级展示自己制作的多媒体作品--《校园风光》,这属于多媒体作品制作过程中的()。A 需求分析B 规划与设计C 作品集成D 发布与评价

考题 问答题真正宣告抒情小赋的诞生并充分展示其迷人魅力的作品是什么?

考题 单选题孔雀开屏主要是为了什么?()A 雄鸟向雌鸟展示美丽的羽毛,引诱雌鸟B 雌鸟向雄鸟展示美丽的羽毛,引诱雄鸟C 孔雀发怒的时候D 孔雀发现敌害的时候

考题 判断题个人简历主要展示求职者个人的经历和技能,而自荐信主要展示求职者能够为用人单位做些什么。A 对B 错

考题 多选题关于根雕艺术家乙将该根雕艺术品卖给收藏家丙的行为,下列说法中正确的有(  )。[2005年真题]A转让行为无效,因为根雕艺术家乙对该根雕艺术品没有所有权B转让行为有效,因为根雕艺术家乙对该根雕艺术品享有所有权C转让价款应当全部归根雕艺术家乙所有D转让价款应当归乙所有,但根雕艺术家乙应当向民工甲支付部分价款

考题 单选题用以下步骤完成电脑作品的制作: ①展示交流作品 ②根据主题和设计方案收集素材 ③修改完善作品 ④选用适当软件进行制作。 下列操作顺序中最合理的应该是()。A ①②③④B ②④③①C ②③①④D ②①③④

考题 单选题成长记录袋评价的主要功能为()。A 作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B 记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C 记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D 记录荣誉、收集作业、水平评价

考题 判断题某甲觅到一根天然树根,就其原形制成一根雕作品,可以申请外观设计专利权。()A 对B 错

考题 判断题多媒体教室中,学生是课堂的控制者,媒体主要用来展示学生的作品。A 对B 错

考题 单选题()网页设计的主要任务是突出政府、企业、个人形象,需要实现的功能也较为简单,主要是宣传企业产品信息、个人介绍、展示作品等。A 功能型B 形象型C 信息型D 展示型

考题 单选题学习《兰亭集序》,教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品,让学生判断是什么字体(行书),“大家说说,有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”(《兰亭集序》)教师利用课件展示作品,让学生感知行书行云流水之美。“今天,我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学行为的分析不恰当的一项是()。A 导入形式新颖,有助于展示教师的特长B 课堂上撰写作品,时间略长,导人稍显拖沓C 导入比较好地引入了教学内容D 丰富了课堂,一定程度上可以激发学生的兴趣

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