考题
信息服务的功能表现为: ( )
A.提供信息B.释疑解惑C.整序导引D.保值增值
考题
三国演义有“望梅止渴”的典故，延伸至临床的情志护理是属于( )A、说理开导B、释疑解惑C、暗示疗法D、发泄解郁E、诱导疗法
考题
信息服务具有提供信息、释疑解惑、整序导引等方面的功能,可保值但不增值。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样，讲究悬念迭出，回味无穷，以下哪种课堂收束方式符合这段描述（ ）。A.悬念式收束
B.作业式收束
C.比较式收束
D.拓展式收束
考题
商业服务语言应当做到（）A文明经商、礼貌待客B热情耐心、实事求是C针对需求、投其所好D释疑解惑、亲切自然E生动形象、风趣幽默
考题
通过正面的说理，使患者认识到情志对人体的健康的影响，从而使患者能自觉地调和情志，积极配合治疗的情志护理方法是（）A、说理开导B、顺情从欲C、释疑解惑D、暗示疗法
考题
“杯弓蛇影”这个典故所运用的情志护理方法是：（）。A、说理开导B、释疑解惑C、顺情从欲D、以情胜情E、移情易性
考题
祝由疗法属于下列哪种情志护理方法：（）。A、说理开导B、释疑解惑C、移情疗法D、顺情从欲E、以情胜情
考题
对于心存疑惑的患者，宜采用的情志护理方法是：（）。A、说理开导B、顺情从欲C、以情胜情D、气功调神E、释疑解惑
考题
通过一定的方法，解除患者对事物的误解，去除思想包袱，增强信心，是属于（）情志护理方法。A、释疑解惑法B、发泄解郁法C、暗示疗法D、顺情从欲法
考题
质量交底的形式（）A、召集作业队组人员会议B、交换意见释疑解惑取得对交底内容的认同C、书面文件告知方式D、进行口头交谈E、电话告知
考题
通过一定的方法和措施转移或改变患者的情绪和注意力，以解脱不良情绪的情志护理方法是（）。A、发泄解郁B、释疑解惑C、以情胜情D、移情相制E、说理开导
考题
信息服务具有的功能包括：（）。A、提供信息B、释疑解惑C、整序导引D、保值增值E、研发创新
考题
宣传教育工作的作用是：（）A、理论指导与传递信息B、舆论导向与舆论监督C、解惑释疑与规范行为D、动员鼓舞
考题
信息服务的功能表现为（）A、提供信息B、释疑解惑C、整序导引D、保值增值
考题
信息服务具有提供信息、释疑解惑、整序引导、保值增值四个方面的功能。
考题
思想品德课教学过程的核心环节是（）。A、课堂组织B、课堂导入C、课堂收束D、课堂教学
考题
通过课堂测试或其他课程活动、任务等形式考查学生对教学内容的知识运用能力和实践运用能力。这段文字叙述的是课堂收束常用方法中的（）。A、运用法B、总结法C、拓展法D、悬疑法
考题
单选题“杯弓蛇影”这个典故所运用的情志护理方法是：（）。A
说理开导B
释疑解惑C
顺情从欲D
以情胜情E
移情易性
考题
单选题思想品德课教学过程的核心环节是（）。A
课堂组织B
课堂导入C
课堂收束D
课堂教学
考题
单选题祝由疗法属于下列哪种情志护理方法：（）。A
说理开导B
释疑解惑C
移情疗法D
顺情从欲E
以情胜情
考题
多选题信息服务具有的功能包括：（）。A提供信息B释疑解惑C整序导引D保值增值E研发创新
考题
单选题对于心存疑惑的患者，宜采用的情志护理方法是：（）。A
说理开导B
顺情从欲C
以情胜情D
气功调神E
释疑解惑
考题
单选题通过一定的方法，解除患者对事物的误解，去除思想包袱，增强信心，是属于（）情志护理方法。A
释疑解惑法B
发泄解郁法C
暗示疗法D
顺情从欲法
考题
单选题三国演义有“望梅止渴”的典故，延伸至临床的情志护理是属于（）A
说理开导B
释疑解惑C
暗示疗法D
发泄解郁E
诱导疗法
考题
单选题通过一定的方法和措施转移或改变患者的情绪和注意力，以解脱不良情绪的情志护理方法是（）。A
发泄解郁B
释疑解惑C
以情胜情D
移情相制E
说理开导