情感和认知活动相互作用的原理是情知互促模式的理论基础。

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ABCD

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考题人的正常精神活动包括认知活动、情感活动、意志和____活动。

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考题我国常用的教学模式有__________、目标—导控、问题—探究、情—知互促。

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考题机动法作静定结构内力影响线的理论基础是() A、刚体体系的虚位移原理B、功的互等定理C、位移互等定理D、反力互等定理

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考题 ()是危机状态下管理者最有效的应急决策模式。 A、认知-自动决策模式B、情感-自动决策模式C、认知-受控决策模式D、认知-自动决策模式和情感-自动决策模式E、认知-自动决策模式和认知-受控决策模式

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考题音乐教学模式包括情感模式、行为模式和()。 A.认知模式 B.合作模式 C.探究模式 D.实践模式

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考题人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（）。A知情意行B情知意行C意情知行D行意情知

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考题通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。A认知和情感B行为C认知D情感

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考题情—知互促模式

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考题人的基本心理活动为：（）A、认知、情感和能力B、认知、情感和意志C、知识、情感和意志D、知识、情感和能力

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考题下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）A、行为主义的语言学习模式B、先天论的语言学习模式C、认知相互作用论的语言学习模D、社会相互作用论的语言学习模式

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考题幸福是有心理结构的，包括（）。A、情感、理性、认知和行为B、情感、理性、认知C、情感、需要、认知和行为D、情感、认知和行为

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考题论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。

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考题情知说认为，教学过程是一个完整的动态体系，由情感因素和认知因素两部分组成。

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考题语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）A、行为主义的语言学习模式B、先天论的语言学习模式C、认知相互作用论的语言学习模式D、社会相互作用论的语言学习模式

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考题相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础。A、先天说B、后天说C、认知说D、社会说

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考题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式

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考题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式

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考题一般说来，认知模式重情感，体谅模式重认知，社会模仿模式重行为。

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考题德育过程的理论基础是（　）A、掌握知识B、激发情感C、道德内化D、活动和交往

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考题单选题幸福是有心理结构的，包括（）。A 情感、理性、认知和行为B 情感、理性、认知C 情感、需要、认知和行为D 情感、认知和行为

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考题单选题人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（）。A 知情意行B 情知意行C 意情知行D 行意情知

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考题单选题德育过程的理论基础是（　）A 掌握知识B 激发情感C 道德内化D 活动和交往

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考题单选题认知行为治疗以（）为理论基础。A 反应模式B 情境分析C 情感反应模式D 认知模式

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考题单选题人的基本心理活动为：（）A 认知、情感和能力B 认知、情感和意志C 知识、情感和意志D 知识、情感和能力

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考题填空题人的正常精神活动包括认知活动、情感活动、意志和________活动。

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考题单选题通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。A 认知和情感B 行为C 认知D 情感

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考题判断题情知说认为，教学过程是一个完整的动态体系，由情感因素和认知因素两部分组成。A 对B 错

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考题名词解释题情—知互促模式

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