考题
随机通达的教学是由（ ）提出的
A.斯皮罗
B.马斯洛
C.维特罗克
D.列昂节夫
考题
（）曾提出“功能绝对第一”和“最少主义”。A、格罗皮乌斯B、米斯·凡德罗C、盖德斯
考题
功能主义“形式服从功能”宣言的提出者是（）。A、密斯B、沙利文C、格罗皮乌斯D、贝伦斯
考题
“少即是多”是由（）提出的。A、格罗皮乌斯B、勒·柯布西耶C、赖特D、密斯·凡·德罗
考题
“少即是多”的口号是由（）提出的。A、格罗皮乌斯B、赖特C、勒·柯布西耶D、密斯·凡·德·罗
考题
属于建构主义教学模式的是（）。A、支架式教学B、情景性教学C、程序性教学D、随机通达教学
考题
布兰斯福德等提出了（），这种教学要求建立在有感染力的真实事件或者真实问题基础上。A、随机通达教学B、抛锚式教学C、支架式教学D、结构化教学
考题
按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于（）A、初级学习B、中级学习C、高级学习D、以上都适合
考题
随机通达教学最早由（）提出。A、皮亚杰B、罗杰斯C、马斯洛D、斯皮罗
考题
“形式追随功能”是由（）提出的。A、沙利文B、格罗皮乌斯C、赖特D、米斯.凡德罗
考题
随机通达教学，也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对（）的一种教学方式。
考题
建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。A、支架式教学B、情景性教学C、双向教学D、随机通达教学
考题
单选题按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于（）A
初级学习B
中级学习C
高级学习D
以上都适合
考题
单选题“少即是多”的口号是由（）提出的。A
格罗皮乌斯B
赖特C
勒·柯布西耶D
密斯·凡·德·罗
考题
单选题提出“少就是多”的建筑师是（）。A
格罗皮乌斯B
柯布西埃C
西德格尔D
密斯·凡·德罗
考题
填空题斯皮罗认为适合高级学习的教学原则（）。
考题
单选题“形式追随功能”是（）提出的。A
格罗皮乌斯B
勒·柯布西耶C
密斯·凡·德罗D
沙利文
考题
单选题“形式追随功能”是由（）提出的。A
沙利文B
格罗皮乌斯C
赖特D
米斯.凡德罗
考题
单选题“少即是多”是由（）提出的。A
格罗皮乌斯B
勒·柯布西耶C
赖特D
密斯·凡·德罗
考题
单选题（）曾提出“功能绝对第一”和“最少主义”。A
格罗皮乌斯B
米斯·凡德罗C
盖德斯
考题
填空题随机通达教学，也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对（）的一种教学方式。
考题
单选题随机通达的教学是由谁提出的？（）A
斯皮罗B
马斯洛C
维特洛克D
列昂节夫
考题
单选题随机通达教学最早由（）提出。A
皮亚杰B
罗杰斯C
马斯洛D
斯皮罗