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思考自己扮演生涯彩虹图中的角色情况,对应到大学阶段,核心角色有哪些?按照重要性选择两个。

A.子女

B.学生

C.休闲者

D.工作者


参考答案和解析
D
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考题 大学生小季有较严重的社交障碍问题。社会工作者小李在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时,还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍,.学习沟通技巧。小李除了扮演治疗者的角色之外,还扮演了( )的角色。A.管理者B.教育者C.支持者D.研究者

考题 大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时,还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍,学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外,还扮演了( )的角色。A.全能者B.教育者C.支持者D.研究者

考题 角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则,一般发生在角色扮演的( )。A.及时模仿阶段B.简单再现阶段 C.认同阶段D.内化阶段

考题 舒伯的生涯彩虹图中,未涉及到的生涯角色有:A.子女、父母、持家者B.工作者C.公民D.退休者

考题 ()是通过让学生扮演处境特别的求助者或有异于自己的社会角色,使其扮演者增进对他人的理解的一种德育方法。 A.情境体验法B.合作学习法C.角色扮演法D.说服法

考题 萨柏所说的六种角色分别是:学生、休闲者、子女、持家者()。 A、父母B、市民C、工作者D、退休者

考题 大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时,还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍,学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外,还扮演了( )的角色。A.服务提供者 B.倡导者 C.支持者 D.关系协调者

考题 小组工作的开始阶段,社会工作者扮演的角色不包括( )A.倡导者 B.领导者 C.鼓励者 D.组织者

考题 大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用合理社会治疗模式对其进行辅导的同时,还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍,学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外,还扮演了( )的角色。A.服务提供者 B.倡导者 C.支持者 D.关系协调者

考题 教师职业角色意识的形成过程不包括( )。A.角色扮演阶段 B.角色认知阶段 C.角色认同阶段 D.角色信念阶段

考题 (2018年)社会工作者为社区残障人士举办了一个小组。经过几节小组活动,小组开展状况良好,组员们变得更愿意交流沟通,并开始形成相互支持。他们自己商议出议事机制,并在每次小组讨论中自觉运用。在小组工作的这一阶段,社会工作者的角色是( )。A.处于核心位置,扮演领导者角色 B.处于边缘位置,扮演协调者角色 C.处于边缘位置,扮演同行者角色 D.处于核心位置,扮演引导者角色

考题 下列关于小组工作过程各阶段社会工作者角色的描述,正确的有(  )。 ? A.工作开始阶段,社会工作者扮演的是领导者的角色 B.中期转折阶段,社会工作者扮演的是协助者和引导者的角色 C.中期转换阶段,社会工作者在小组的权力与地位由边缘位置向中心位置转移 D.后期成熟阶段,社会工作者扮演的是能力促进者的角色 E.后期成熟阶段,组员与社会工作者的地位逐渐接近

考题 在小组工作的开始阶段,社会工作者处于小组的核心位置,其扮演的角色不包括()。A.领导者的角色 B.鼓励者的角色 C.教育者的角色 D.组织者的角色

考题 舒伯的生涯彩虹图中,未涉及到的生涯角色有()。A、子女、父母、持家者B、工作者C、公民D、退休者

考题 Super所说的六种角色分别是()学生、持家、休闲、子女A、父母B、公民C、工作者D、退休者

考题 如何从生涯角度来审视作为子女的角色?()A、要主动在这个角色上磨炼自己B、需要主动扮演好这个角色C、大学的核心任务是学习D、要与父母建立良好的关系

考题 大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此,大学阶段的生涯规划是:()。A、压力很大的生涯阶段B、各个角色都要扮演好C、明确阶段角色,扮演好相关角色D、需要与人合作完成

考题 大学生也有许多其他角色,比如子女、休闲、公民等,为此需要:() A、只要抓住学生角色就行B、主动在这些角色上锻炼自己C、明确地规划在各个角色上的目标D、通过多种角色提升自己的K、S、T

考题 “生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?()A、说明与父母感觉变淡漠了B、子女角色影响了学习C、只要父母健在,这个角色都是天然的D、个人在长大过程中逐步找到自己的空间

考题 人生涯彩虹图中,休闲角色意味着什么?()A、基本是浪费时间的B、是消耗资源的过程C、助人释放压力获取能量D、休闲可以帮助建立人际关系

考题 单选题大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此,大学阶段的生涯规划是:()。A 压力很大的生涯阶段B 各个角色都要扮演好C 明确阶段角色,扮演好相关角色D 需要与人合作完成

考题 多选题如何从生涯角度来审视作为子女的角色?()A要主动在这个角色上磨炼自己B需要主动扮演好这个角色C大学的核心任务是学习D要与父母建立良好的关系

考题 多选题大学生也有许多其他角色,比如子女、休闲、公民等,为此需要:()A只要抓住学生角色就行B主动在这些角色上锻炼自己C明确地规划在各个角色上的目标D通过多种角色提升自己的K、S、T

考题 单选题社会工作者为社区残障人士举办了一个小组。经过几节小组活动,小组开展状况良好,组员们变得更愿意交流沟通,并开始形成相互支持。他们自己商议出议事机制,并在每次小组讨论中自觉运用。在小组工作的这一阶段,社会工作者的角色是( )。A 处于核心位置,扮演领导者角色B 处于边缘位置,扮演协调者角色C 处于边缘位置,扮演同行者角色D 处于核心位置,扮演引导者角色

考题 多选题关于生涯彩虹图,正确的有()A在生涯彩虹图中,横向代表横贯一生的生活广度,包括成长期、探索期、建立期、维持期、以及衰退期。和我们的人生主要发展阶段对应。B纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,是由一组职位和角色所组成。C不同的彩虹色带代表人们同时在不同情境下扮演不同的角色,包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者等等。D每个人都有自己独特的生涯彩虹图。

考题 单选题舒伯的生涯彩虹图中,未涉及到的生涯角色有()。A 子女、父母、持家者B 工作者C 公民D 退休者

考题 多选题Super所说的六种角色分别是()学生、持家、休闲、子女A父母B公民C工作者D退休者

考题 单选题在小组工作的开始阶段,社会工作者处于小组的核心位置,其扮演的角色不包括(  )。A 领导者的角色B 鼓励者的角色C 教育者的角色D 组织者的角色