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几何光学的基本思想是“把光源抽象成点，把光抽象成线”来研究光的传播问题。

参考答案和解析
光的直线传播
更多 “几何光学的基本思想是“把光源抽象成点，把光抽象成线”来研究光的传播问题。” 相关考题
考题 分光光度法的单色器的作用是把光源发出的复合光分解成所需波长的单色光。此题为判断题(对，错)。
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考题 通常可以把某城市中各公交站点间的线路图抽象成（）结构。
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考题 关于抽象，下列说法正确的是（）。A、抽象是把空洞的不易捉摸的事物，描述成具体的事物B、抽象是产生概念、认识世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式C、抽象是一种重要的思维方法D、抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的
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考题 分光光度法的单色器的作用是把光源发出的复合光分解成所需波长的单色光
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考题 我们一般把平面元素抽象成（），并考虑他们之间的形式关系。
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考题 点光源发出的光经光学系统折射后所成的波振面与折射前存在的偏差称为（）。A、波振面像差B、差异棱镜效果C、视觉像移D、镜面反射
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考题 我们可以从空间形态构成的角度把（）设计元素归结为抽象的点、线、面、体、光、色、质等。A、室内空间B、室内结构C、环境空间D、结构空间
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考题 我们可以从（）构成的角度把室内空间设计元素归结为抽象的点、线、面、体、光、色、质等。A、空间结构B、空间形态C、空间物体D、空间色彩
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考题 “理念说”的最大弊端是（）。A、把审美与世界颠倒B、把美视为抽象概念C、把美归结为主观感受D、把美说成是外在形式
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考题 拓扑学把实体抽象成与实体大小、形状无关的点，将连接实体的通道抽象成线，进而研究点、线、面之间的（）关系。A、几何B、路由C、连通D、面积
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考题 我们可以从空间形态构成的角度把室内空间设计元素归结为抽象的（）等。A、点B、线C、面D、体E、光
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考题 分光光度计的单色器，其作用技术把光源发出的复合光分解成所需要波长的单色光。
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考题 通常可以把一本含有不同章节的书的目录结构抽象成（）结构。
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考题 根据光学性质的不同，可以把透明矿物分为光性（）和光性（）。
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考题 几何光学把光线看成无直径、无体积、有一定方向的几何线条，来表示光能传播的方向。
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考题 数据流程图的抽象性是指把不同业务处理过程联系成一个整体。
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考题 把网络中的计算机等设备抽象为点，把网络中的通信媒体抽象为线，这样就形成了由点和线组成的几何图形，我们称之为（）。A、网络的拓扑结构图B、网络综合布线图C、网络施工图D、网络结构图
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考题 几何结晶学通过几何学的方法把晶体材料中的质点抽象出来并设想为结点，通过空间格子构造的概念来描述晶体的结构。
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考题 判断题分光光度法的单色器的作用是把光源发出的复合光分解成所需波长的单色光A 对B 错
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考题 填空题根据光学性质的不同，可以把透明矿物分为光性（）和光性（）。
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考题 单选题“理念说”的最大弊端是（）。A 把审美与世界颠倒B 把美视为抽象概念C 把美归结为主观感受D 把美说成是外在形式
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考题 填空题通常可以把某城市中各公交站点间的线路图抽象成（）结构。
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考题 填空题通常可以把一本含有不同章节的书的目录结构抽象成（）结构。
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考题 单选题拓扑学把实体抽象成与实体大小、形状无关的点，将连接实体的通道抽象成线，进而研究点、线、面之间的（）关系。A 几何B 路由C 连通D 面积
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考题 判断题几何光学把光线看成无直径、无体积、有一定方向的几何线条，来表示光能传播的方向。A 对B 错
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考题 单选题把网络中的计算机等设备抽象为点，把网络中的通信媒体抽象为线，这样就形成了由点和线组成的几何图形，我们称之为（）。A 网络的拓扑结构图B 网络综合布线图C 网络施工图D 网络结构图
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考题 单选题点光源发出的光经光学系统折射后所成的波振面与折射前存在的偏差称为（）。A 波振面像差B 差异棱镜效果C 视觉像移D 镜面反射
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考题 单选题关于抽象，下列说法正确的是（）。A 抽象是把空洞的不易捉摸的事物，描述成具体的事物B 抽象是产生概念、认识世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式C 抽象是一种重要的思维方法D 抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的
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