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领导行为理论认为领导的作用是通过领导者的特定行为表现出来的,主张评判领导者好坏的标准应是其外在的领导行为,而不是其内在的素质条件。()


参考答案和解析
存在着特定的领导者行为方式使领导有成效;可通过后天实践、学习获得领导者资格
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考题 下面关于领导理论的论述中正确的是()。 A、领导性格理论认为,具有特定性格特征的人才能成为有效的领导B、领导行为理论认为,判断领导是否有效关键看他做什么C、领导权变理论关注领导者能力和环境的匹配D、领导权变理论优于领导行为理论E、领导行为理论优于领导性格理论

考题 领导行为理论研究的是()。A.领导者的行为结果B.领导的环境因素C.领导者的外在行为D.领导者的内部特征

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考题 领导理论中行为论阶段,研究者通过对领导者行为的研究找出领导者()与领导效果之间的关系。

考题 领导理论发展的行为论阶段,是研究者将目光转向领导者的行为上,试图通过对领导者行为的研究,找出领导者行为同领导效果之间的关系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 领导行为理论主要是通过探讨领导者在工作中所表现出来的行为来说明领导的效果。() 此题为判断题(对,错)。

考题 费德勒认为影响领导形态有效性的因素()。 A.领导者素质B.领导者行为C.任务结构D.领导者职位权力E.领导者与下级的关系

考题 领导生命周期理论认为,有效的领导行为应该综合考虑工作行为、关系行为与()。 A.被领导者的成熟度B.被领导者的性格C.被领导者的气质D.被领导者的个性特点

考题 一般把领导者自身的条件,即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作( )A.领导素质 B.领导能力 C.领导表现 D.领导行为

考题 领导生命周期理论认为,有效的领导行为应该综合考虑工作行为、关系行为与( )A.被领导者的工作成熟度 B.被领导者的性格 C.被领导者的气质 D.被领导者的个性特点

考题 ()是权变领导理论的研究重点。A、领导者的影响力B、不同领导行为和风格对领导绩效的影响C、领导者的个性特质D、领导者、被领导者的行为和环境的关系

考题 领导的行为理论认为()A、存在着特定的领导者行为方式使领导有成效B、领导者所处的环境因素制约着领导行为方式的有效性C、领导者是天生的D、可通过后天实践、学习获得领导者资格

考题 下列管理理论中,()是领导有效性评价的核心。A、领导者素质理论B、目标-途径理论C、领导权变理论D、领导者行为理论

考题 领导者形象,它不仅指领导者本人外表相貌以及行为举止,而且也包括决定领导者行为举止的内在心灵世界及领导者所处的环境条件等。()

考题 一般把领导者自身的条件,即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作()A、领导素质B、领导能力C、领导表现D、领导行为

考题 下列关于领导作风的论述中,错误的是()。A、领导作风是领导者相对稳定、具有一贯性的态度和行为B、领导者素质修养是领导作风的内在基础C、领导作风决定领导性质D、领导作风的好坏制约着领导职能的发挥

考题 主张有效的领导依赖于客观情况和领导者行为的相互作用的领导理论是()。A、领导性格理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导交换理论

考题 领导生命周期理论认为,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应考虑被领导者的()A、素质B、业务水平C、成熟程度D、培训提高

考题 领导生命周期理论把领导行为四分图理论和不成熟-成熟理论结合起来,创造了三度空间领导效率模型,该理论认为,有效地领导行为应该把工作行为、关系行为和被领导者的成熟程度结合起来考虑,领导者应根据领导者的成熟程度,采取不同的领导方式,才能收到最佳领导效果。

考题 领导者的能力不是与生俱来的领导者的个人素质是通过后天的培训,发展,使其具备有效领导能力的一种行为模式。()

考题 菲德勒认为领导行为效果的好坏主要取决于以下()。A、领导者所固有的地位和权力的大小B、领导者对组织任务的理解程度C、领导者受下属拥护、尊敬和信任程度D、领导者的行为,气质

考题 权变领导理论的研究重点在()A、领导者的个性特质B、不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C、领导者的影响力D、领导者、被领导者的行为和领导环境的关系

考题 单选题一般把领导者自身的条件,即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作()A 领导素质B 领导能力C 领导表现D 领导行为

考题 多选题菲德勒认为领导行为效果的好坏主要取决于以下()。A领导者所固有的地位和权力的大小B领导者对组织任务的理解程度C领导者受下属拥护、尊敬和信任程度D领导者的行为,气质

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考题 单选题领导生命周期理论认为,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应考虑被领导者的()A 素质B 业务水平C 成熟程度D 培训提高