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“听人说话能把握主要内容，并能简要转述。” 这是第三学段口语交际教学的目标。
参考答案和解析
错
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考题
适应实际生活需要的口语交际能力有哪些?()
A.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述B.与别人交谈自然大方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见C.能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言D.表达有条理，语气、语调适当，注意语言美
考题
与人交流能尊重、理解对方;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述;表达要有条理,语气、语调适当;能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。”表述的是小学第一学段口语交际的总体目标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
思维的深刻性在口语交际活动中表现在()。
A、能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述B、边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误C、根据对象、材料，选择恰当的表达方式D、能够在短时间内对对方话语做出反应
考题
口语交际教学的意义()。
A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣
考题
下列不属于小学阶段语文课程目标与内容要求的一项是（ ）。A.课外阅读总量不少于400万字
B.累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写
C.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实
D.听人说话认真耐心并能抓住要点，能简要转述
考题
在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。
A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能
B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点
C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行
D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
考题
请认真阅读以下材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)根据新课标中语文课程性质，简要分析本次口语交际教学的意义和价值。
(2)如指导中学段小学生进行学习，试拟定教学目标。
(3)为本次口语交际教学设计3组课堂提问并简要说明理由。
考题
《全日制义务教育语文课程标准》“教学建议”的第一条提出：“培养（）、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是贯穿课程标准口语交际教学始终的基本理念，也是口语交际教学目标的价值追求。
考题
口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（）、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。A、学会看人说话B、反应灵敏C、落落大方D、学会倾听
考题
关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（）A、写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物B、课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料C、课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述D、为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
考题
下面选项中不正确的是（）A、应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行B、口语交际教学应努力贴近生活话题，采用灵活形式组织教学。C、第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯，重在鼓励学生自信的表达。D、第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力，学会倾听、表达、交流
考题
《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。A、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨B、听人说话能把握主要内容，并能简要转述C、能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法D、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言
考题
单选题《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。A
能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨B
听人说话能把握主要内容，并能简要转述C
能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法D
在交际中注意语言美，抵制不文明的语言
考题
单选题以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。A
写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物B
课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料C
课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述D
为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
考题
单选题口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（）、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。A
学会看人说话B
反应灵敏C
落落大方D
学会倾听
考题
填空题《全日制义务教育语文课程标准》“教学建议”的第一条提出：“培养（）、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是贯穿课程标准口语交际教学始终的基本理念，也是口语交际教学目标的价值追求。
考题
单选题下面选项中不正确的是（）A
应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行B
口语交际教学应努力贴近生活话题，采用灵活形式组织教学。C
第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯，重在鼓励学生自信的表达。D
第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力，学会倾听、表达、交流
考题
多选题突显学生主体性的口语交际教学的主要类型（）。A介绍类B交往类C表演类D讨论类E复述与转述
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