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(一)从本单元任选一课时,进行课时教学设计,包括以下几方面: 背景分析(教材分析及学情分析),课时主题、教学目标及重难点,教学过程及意图(其他项目自选),学习过程设计尽量体现语言情境的连贯;学习活动体现学习理解-应用实践-迁移创新的从输入-输出的语言学习过程。
参考答案和解析
1、绘出教材内容分析的知识点及其与三维目标的关联图; 2、写出目标设计的三维目标。
更多 “(一)从本单元任选一课时,进行课时教学设计,包括以下几方面: 背景分析(教材分析及学情分析),课时主题、教学目标及重难点,教学过程及意图(其他项目自选),学习过程设计尽量体现语言情境的连贯;学习活动体现学习理解-应用实践-迁移创新的从输入-输出的语言学习过程。” 相关考题
考题
请选择你所熟悉的学段(小学或者初中)某一学科的教学内容,设计出基于多媒体教学环境(有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等)的一节课的教学设计方案,具体要求如下 进行学习者特征的分析(智力因素和非智力因素) 进行学习内容的分析(单元 课时) 说明本节课的学习目标(三维目标) 列出本节课的教学重点 列出本节课用多媒体课件使用目标及作用 说明教学重难点的解决策略 规划处关于本节课教学效果的形成性评价方案(提问 随堂测验) 画出教学过程展开的流程图 简单介绍本节课的教学设计历年(新课改 学习方式 评价方式)
考题
请根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。
要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
教学设计题(本大题共1小题。共30分)
33.请根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。
要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
请按所提供的教材片段,设计一课时教学简案(也可以是单元中的一课)
要求:
(1)一篇规范完整的课时教学简案。
(2)恰当设定教学目标,重难点。
(3)合理设计学习活动,作业要求。
(4)设计至少3个提问。
生肖的联想.
考题
请根据所提供的教材片段,设计1课时教学简案。
要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
根据所提供的教材页面,设计教学。
要求:
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;
(3)合理地设计学习活动和作业要求;
(4)设计至少三个课堂提问;
(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理的设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
考题
请按照所提供的教材内容,设计l课时的教学简案。
要求:(1)做到文本格式规范。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。
考题
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
考题
请按所提供的教材片段,设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
用画笔触摸细节,细节在艺术中的价值,细节的表现方法。
考题
请根据所提供的教材片段,设计教学。
要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;
(3)合理地设计学习活动和作业要求;
(4)设计至少三个课堂提问;
(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
考题
根据所提供的教材设计教学教案。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
考题
请根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。
要求:
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案:
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点:
(3)合理地设计学习活动和作业要求;
(4)设计至少三个课堂提问;
考题
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
考题
根据所提供的教材片段,合理设计l课时的教学简案。
要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
考题
阅读《故乡》教学设计,完成下面的问题。
第一步:教材说明、分析
1.教材的内容、地位和作用
2.教学目标
(1)知识与能力:①了解并掌握小说基本知识;②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的;③能模拟运用重复、对比手法进行写作。
(2)过程与方法:通过从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征以及相关练习,来掌握推知文章主旨的鉴赏方法。
(3)情感、态度与价值观:①理解人物形象的复杂感情;②珍爱新生活,树立为远大理想而奋斗的决心和信心。
3.教学重点、难点
第二步:教法说明
第一课时简单回忆作者,重点完成课文内容分析和人物分析;第二课时简单回忆第一课时
所讲要点,重点完成写法分析和写作片段训练。
第三步:学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行)
(1)回忆旧知识,导入新课:
(2)点明学习目标和重点,进行新课;
(3)讲解“重复”和“对比”的含义。
第四步:巩固学习
以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计,以下对其评价错误的一项是( )。A、三个目标呈递进状态,每一层均以前一层为基础,同时显示了学生学习把握与理解的过程也是递进式的,符合学习的规律
B、恰当设计三维目标,且在教学设计过程中都得到了充分的体现
C、第二课时是教学的重点所在——完成写法分析和写作片段训练
D、本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助,但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩
考题
阅读《故乡》教学设计,完成下面的问题。
第一步:教材说明、分析
1.教材的内容、地位和作用
2.教学目标
(1)知识目标:①了解并掌握小说的基本知识;②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的.
(2)能力目标:①掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法;②能模拟运用(重复、对比手法进行写作)。
(3)情感目标:①理解人物形象的复杂感情;②珍爱新生活,树立为远大理想而奋斗的决心和信心。
3.教学重点、难点
第二步:教法说明
第一课时简单回忆作者,重点完成课文内容分析和人物分析:第二课时简单回忆第一课时所讲要点.重点完成写法分析和写作片段训练。
第三步:学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行)
(1)回忆旧知识,导入新课;(2)点明学习目标和重点,进行新课;(3)讲解“重复”和“对比”的含义。
第四步:巩固学习
以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计,以下对其评价错误的一项是( )。
A.三个目标呈递进状态.每一层均以前一层为基础.同时显示了学生在学习把握与理解的过程也是递进式的.符合学习的规律
B.恰当设计三维目标.且在教学设计过程中都得到了充分的体现
C.第二课时是教学的重点所在——完成写法分析和写作片段训练
D.本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助.但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩
考题
教学设计的前端分析包括()A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计
考题
美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容?()A、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程B、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程C、教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程D、教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
考题
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法?()A、严格按照教科书内容而不研读课程文件B、利用概念图法进行教学内容分析C、分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D、研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解
考题
单选题美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容?()A
教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程B
教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程C
教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程D
教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
考题
单选题阅读《故乡》教学设计,完成下面的问题 。 第一步:教材说明、分析 1 .教材的内容、地位和作用 2 .教学目标 (1)知识与能力: ①了解并掌握小说的基本知识; ②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的; ③能模拟运用重复、对比手法进行写作 。 (2)过程与方法:通过从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征以及相关练习,来掌握推知文章主旨的鉴赏方法 。 (3)情感、态度与价值观: ①理解人物形象的复杂感情; ②珍爱新生活,树立为远大理想而奋斗的决心和信心 。 3 .教学重点、难点 第二步:教法说明 第一课时简单回忆作者,重点完成课文内容分析和人物分析;第二课时简单回忆第一课时所讲要点,重点完成写法分析和写作片段训练 。 第三步:学法说明(按听-看-想-写的步骤进行) (1)回忆旧知识,导入新课; (2)点明学习目标和重点,进行新课; (3)讲解重复和对比的含义 。 第四步:巩固学习 以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计,以下对其评价错误的一项是( ) 。A
三个目标呈递进状态,每一层均以前一层为基础,同时显示了学生学习把握与理解的过程也是递进式的,符合学习的规律B
恰当设计三维目标,且在教学设计过程中都得到了充分的体现C
第二课时是教学的重点所在--完成写法分析和写作片段训练D
本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助,但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩
考题
问答题请以“不等式的性质(第一课时)”为课题,完成下列教学设计。 (1)教学目标; (2)教学重点、难点; (3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。
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