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4.下面提供的关于教学设计构成的四个基本要素的说法中正确的是()

A.学生、目标、策略、评价

B.教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标

C.测验、调查、教学形式、教学媒体

D.决策、规划、教学内容


参考答案和解析
评价、决策、规划、教学内容
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考题 构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。

考题 阐述教学设计的四个基本要素。

考题 课程是构成教学活动的基本要素。以下哪一项不属于课程设计的范畴( )A.教学参考书B.教学计划C.教科书D.教学大纲

考题 构成思想品德的四个基本要素是____________。

考题 教师资格考试填空题:构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。 .构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。

考题 __________是构成教学活动的基本要素。

考题 教师设计的四个基本要素()A、教学目标B、教学内容C、教学策略,教学媒体D、教学评价E、教学对象

考题 肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素,分别为() A.教学资源.教学评价B.学习者特征C.教学目标D.教学环境

考题 学习者、教学目标、()和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者 B、教学策略C、教学资源

考题 关于教学媒体的选择,下列说法中,不正确的是()。A根据媒体的教学特性选择教学媒体B根据教学的实际条件选择教学媒体C根据媒体的先进性原则选择教学媒体D选择教学媒体要综合考虑教学系统的构成要素

考题 对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提,那么,关于“教学目标”,下面说法正确的一项是()A、教学目标根据层次可以分为:教学总目标、课程目标,单元目标,课时目标B、在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的C、教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果D、所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

考题 关于教学设计构成的四个因素中,说法正确的是()。A、教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标B、学生、目标、策略、评价C、测验、调查、教学形式、教学媒体D、评价、决策、规划、教学内容

考题 教学设计中,目标控制原理的基本要素有:教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价。

考题 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中,正确的是()。A、学生、目标、策略、评价B、教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C、测验、调查、教学形式、教学媒体D、评价、决策、规划、教学内容

考题 下列关于教学设计的说法中,正确的是()A、教学设计的理论基础只有学习理论和传播理论B、教学设计的目的是形成解决教学问题的步骤和方案C、教学设计的具体产物只能是一门课程D、教学设计形成的方案或产物是不需要体验和评价的

考题 教学系统设计过程是一套程序化的步骤,几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素,它们是()A、教学内容、学习者、教学资源、教学环境B、目标、媒体、方法和评价C、学习者、目标、策略和评价D、教学内容、媒体、教学环境和评价

考题 关于教学设计的下列说法中,正确的是()。A、教学设计是智能技术B、教学设计强调系统方法的应用C、教学设计与平常所说的"备课"没有区别,但是它更强调系统方法的应用D、教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择

考题 标准的构成要素:四个基本要素:()、()、()和()

考题 装潢艺术设计的四个基本要素是()、()、()、()。

考题 下面有关教学设计的说法,哪些是正确的?()。A、教学设计是一个桥梁,可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案,促进教学理论与实践的紧密结合B、教学设计有利于教学工作的科学化,便于教师进行反思,促进教师的快速成长

考题 学习者、教学目标、()和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者A、B、教学策略B、C、教学资源

考题 不是构成教学设计的四大基本要素的是()。A、学习者B、教育者C、目标

考题 构成教学过程的基本要素是()A、教师B、学生C、教学内容D、教学环境E、教学手段

考题 单选题不是构成教学设计的四大基本要素的是()。A 学习者B 教育者C 目标

考题 填空题构成思想品德的四个基本要素是__________。

考题 单选题下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中,正确的是()。A 学生、目标、策略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C 测验、调查、教学形式、教学媒体D 评价、决策、规划、教学内容

考题 单选题学习者、教学目标、()和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者A B、教学策略B C、教学资源

考题 多选题下面有关教学设计的说法,哪些是正确的?()。A教学设计是一个桥梁,可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案,促进教学理论与实践的紧密结合B教学设计有利于教学工作的科学化,便于教师进行反思,促进教师的快速成长