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1、以下历史人物，未在本课程中出现的是

A．老子

B．孔子

C．刘邦

D．项羽

参考答案和解析
彼得一世--废除农奴制的俄国沙皇
更多 “1、以下历史人物，未在本课程中出现的是A．老子B．孔子C．刘邦D．项羽” 相关考题
考题 以下关于历史人物评价的标准说法不正确的是( )。 A.历史人物的伟大在于他们总能克服当时时代的局限性B.历史人物只能基于当时的生产力水平去创造历史C.不能把历史顺境中的成功和逆境中的挫折简单归于个人D.评价历史人物要把他们放到当时的历史条件下去评价
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考题 以下关于关系代数表达式的中文解释中，正确的是A．检索学习了课程号为′C1′和′C2′的学生姓名。B．检索学习了课程号为′C1′或′C2′的学生姓名。C．检索学习了课程号为′C1′，但没有学习课程号为′C2′的学生姓名。D．检索既没有学习课程号为′C1′，又没有学习课程号为′C2′的学生姓名。
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考题 以下接口中未在中移动的GPRS网络中采用的是(). A.GaB.GsC.GeD.Gd
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考题 下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。A学科中心课程论B人本主义课程论C教材中心课程论D社会再造主义课程论
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考题 《信长协奏曲》里，织田信长的本尊是哪位历史人物？
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考题 在课程编制中，出现以下（）形式的课程目标的取向。A、认识目标B、行为目标C、展开性目标D、表现性目标
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考题 以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。A、分科课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程
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考题 以下历史人物中，出生地不在山东临沂的是（）。A、诸葛亮B、文征明C、刘勰D、王羲之
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考题 李白的诗句：“右军本清真，潇洒出风尘。书罢笼鹅去，何曾别主人。”请问他写的是哪位历史人物？
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考题 以下不属于课程的内在价值的是（）。A、推动受教育者心智成熟B、发展学习者能力C、有助于人格的培养和完善D、课程的社会本
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考题 “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是（）A、《老师，再见！》B、《爱的教育》C、《班级生活》D、《隐性课程论》
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考题 在二阶段最小二乘法中，作为工具变量的是：（）。A、未在方程中出现的外生变量B、任意在方程中出现的外生变量C、未在方程中出现的内生变量D、在方程中出现的内生变量的估计量
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考题 应答器未在以下列控系统中应用（）A、CTCS-1B、CTCS-2C、CTCS-3D、CTCS-4
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考题 音乐教学中，教师要深入领会课程的基本概念，以音乐为本，以学生为本，全面实现（）和课程目标。A、课堂价值B、课程价值C、艺术审美D、探究合作
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考题 学校在课程开发中的任务有（）A、执行国家课程和地方课程B、结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本*校的课程C、学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
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考题 新课程的“新”在于“理念新”，以下哪一项是这个新理念的内容（）A、以教师成名为本B、以学生发展为本C、以教材更新为本D、以教法创新为本
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考题 未在本*行（社）开户的客户可否办理银行汇票业务？
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考题 以下接口中未在中移动的GPRS网络中采用的是（）.A、GaB、GsC、GeD、Gd
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考题 采购入库单与发票结算后，以下哪项条件发生时，存货核算不能进行结算单制单：（）A、发票未在应付中核销；B、发票未在应付中生成凭证；C、采购入库单未在存货核算中生成凭证；D、发票未在应付中审核
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考题 单选题应答器未在以下列控系统中应用（）A CTCS-1B CTCS-2C CTCS-3D CTCS-4
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考题 单选题新课程的“新”在于“理念新”，以下哪一项是这个新理念的内容（）A 以教师成名为本B 以学生发展为本C 以教材更新为本D 以教法创新为本
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考题 多选题在课程编制中，出现以下（）形式的课程目标的取向。A认识目标B行为目标C展开性目标D表现性目标
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考题 多选题学校在课程开发中的任务有（）A执行国家课程和地方课程B结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本*校的课程C学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
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考题 单选题下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。A 学科中心课程论B 人本主义课程论C 教材中心课程论D 社会再造主义课程论
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考题 单选题音乐教学中，教师要深入领会课程的基本概念，以音乐为本，以学生为本，全面实现（）和课程目标。A 课堂价值B 课程价值C 艺术审美D 探究合作
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考题 单选题以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。A 分科课程B 核心课程C 相关课程D 融合课程
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考题 单选题以下选项中是核心课程的是（）。A 经验课程B 方案教学C 探索性主题课程D 主题综合课程
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考题 单选题“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是（）A 《老师，再见！》B 《爱的教育》C 《班级生活》D 《隐性课程论》
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