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游戏与课程的的关系，下列说法错误的是
A．课程可生成游戏
B．游戏可生成课程
C．游戏可作为课程实施的手段
D．两者相互独立，不相关
参考答案和解析
两者相互独立，不相关
更多 “游戏与课程的的关系，下列说法错误的是A．课程可生成游戏B．游戏可生成课程C．游戏可作为课程实施的手段D．两者相互独立，不相关” 相关考题
考题
课程作为一个统一的整体而出现,游戏却是渗透于课程的方方面面;从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例,只有当课程在实施时,从学习者的自身体验才能判别游戏是否真正存在,如果课程中游戏的成分较多,就会因为其快乐和创造等特点而深深地吸引着孩子,表现出较强的生命力。所以说游戏和课程的关系就好像人体和()的关系。
A、头脑B、骨骼C、肌肉D、血液
考题
新课程中教师角色将发生转变，下列选项中说法正确的是( )A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者
C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
考题
下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
考题
下列关于“好的”教学游戏应具备的特征，说法错误的是（）。A、选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点B、考虑每个幼儿实际参与和心理参与的可能性C、教师充当游戏活动结果的裁判D、选用的游戏因素与教学内容相匹配
考题
单选题下列关于“好的”教学游戏应具备的特征，说法错误的是（）。A
选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点B
考虑每个幼儿实际参与和心理参与的可能性C
教师充当游戏活动结果的裁判D
选用的游戏因素与教学内容相匹配
考题
单选题下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）A
在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程B
在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段C
在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的D
2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
考题
单选题课程作为一个统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实施时，从学习者的自身体验才能判别游戏是否真正存在，如果课程中游戏的成分较多，就会因为其快乐和创造等特点而深深地吸引着孩子，表现出较强的生命力。所以说游戏和课程的关系就好像人体和（）的关系。A
头脑B
骨骼C
肌肉D
血液
考题
单选题关于课程，下列说法错误的是（）。A
学生是课程的主体B
课程时师生双向互动的实践活动过程C
课程即课程表D
课程时实现教育目标的手段
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