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尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实。这主要体现了儿童心理健康标准中的（）
A．智力正常
B．人际交往良好
C．情绪较为稳定
D．正确认识自我
参考答案和解析
错误
更多 “尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实。这主要体现了儿童心理健康标准中的（）A．智力正常B．人际交往良好C．情绪较为稳定D．正确认识自我” 相关考题
考题
“人非圣贤，孰能无过。”要体谅他人，遇事多为别人着想，即便别人冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。这表达了在人际交往中要获得和发展友谊应当做到（ ）A．学会宽容，善于原谅B．恬退隐忍，委屈保全C．利益至上，毫发必争D．提高警惕，谨慎择友
考题
待人接物,是指与他人相处时的表现亦即为人处世的态度。重视待人接物,不仅要善于运用常规的技巧,最重要的是:()
A.要做到和蔼、亲切、友善、真诚B.要做到文明健康、真诚和蔼C.要做到得体适度、科学规范D.要善于理解人、体谅人关心人、尊重人
考题
在竞争与合作中．处理好自己与他人关系的正确态度有（ ）
A.要会欣赏别人，善于发现别人的长处，虚心向别人学习
B.一切都以是否有利于自己私利的实现为转移，完全不必考虑他人
C.能站在对方的位置上考虑，想想别人的难处和利益，理想和宽容别人
D.个人本身就是目的，具有最高价值，他人只是达到个人目的的一种手段
考题
让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法（ ）
A.品德评价法
B.角色扮演法
C.陶冶教育法
D.说服教育法
考题
我们在与父母、同学、老师交往过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是()。A.关心他人、尊重他人、理解他人
B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益
C.宽容他人，悦纳自己
D.和而不同.求同存异
考题
影响他人是指（）A、能通过自身的思想、理念、行为等，让别人自愿作出改变B、以身作则，践行和传递企业文化C、展示良好的个人魅力并感染他人D、善于用事业激情感染人，用目标愿景激励人E、在员工中缺乏威信，没有得到广泛的认可和尊重
考题
对于如何做到宽容，正确的理解是：（）。A、真心付出必须有回报，才彰显公平。B、不要把自己看得太重太多，把别人看得太轻太少。C、要想别人尊重自己，首先自己尊重别人。D、要想别人信任自己，首先自己信任别人。E、要想别人关心自己，首先自己关心别人。F、要想别人支持自己，首先自己支持别人。
考题
卡内基（1938）曾经总结出多种与别人成功相处的技巧，其中主要的有以下几个方面（）A、避免争论B、尊重别人意见，避免直接指责C、如果自己错了，就很快坦率承认D、真诚地从别人的角度看世界，理解别人
考题
专业技术人员向他人学习还包括如下三层涵义：（）A、培养对别人的信任感和团队精神，善于与别人分享知识B、以一种平等、开放和包容的心态C、以一种谦虚谨慎的态度，学会“照镜子”D、善于听取别人的意见和建议。
考题
无论竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。为此，要（）A、宽容自己，苛求他人B、积极担当主角，拒绝担当配角C、充分发挥个人的积极性，不顾整体的利益和目标D、学会欣赏别人，发现别人的长处，虚心地向别人学习
考题
“人非圣贤，孰能无过。”要体谅他人，遇事多为别人着想，即便别人冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。这表达了在人际交往中要获得和发展友谊应当做到（）A、学会宽容，善于原谅B、恬退隐忍，委屈保全C、利益至上，毫发必争D、提高警惕，谨慎择友
考题
让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法（）。A、品德评价法B、角色扮演法C、陶冶教育法D、说服教育法
考题
多选题卡内基（1938）曾经总结出多种与别人成功相处的技巧，其中主要的有以下几个方面（）A避免争论B尊重别人意见，避免直接指责C如果自己错了，就很快坦率承认D真诚地从别人的角度看世界，理解别人
考题
判断题南风法则告诉我们友善的态度非常重要，在我们的生活中，如果我们能用别人乐于接受的方式对待别人，我们相处、沟通起来就会容易很多。A
对B
错
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