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让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法（ ）
A.品德评价法
B.角色扮演法
C.陶冶教育法
D.说服教育法
B.角色扮演法
C.陶冶教育法
D.说服教育法
参考答案
参考解析
解析：题干的描述体现了角色扮演法的内涵。
更多 “让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法（ ） A.品德评价法 B.角色扮演法 C.陶冶教育法 D.说服教育法” 相关考题
考题
角色采择是指A、按照个体与他人的关系的规律不断调整自己的行为B、按照别人的期望不断调节自己的行为与塑造自己C、按照社会角色的一般模式对人的态度行为提出要求D、态度或行为偏离了角色期望E、许多角色集于一身
考题
()是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪体验会主动的、“习惯性”的产生理解和分享。A、角色表演法B、移情训练C、语言传递法D、讲解法
考题
()是一种积极的社会性情绪情感,是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享,即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。
A、价值澄清法B、移情法C、角色扮演法D、社会技巧训练法
考题
（ ）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。A.行为练习法
B.共情训练法
C.角色扮演法
D.陶冶法
考题
（ ）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A.价值澄清法
B.角色扮演法
C.自我展示法
D.移情训练法
考题
通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A、陶冶法B、角色扮演法C、共情训练法D、行为训练法
考题
游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）A、丰富儿童的情感B、为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力C、有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人D、使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力E、发展儿童的成就感
考题
通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）A、观察学习法B、移情训练法C、语言传递法D、角色扮演法
考题
让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法（）。A、品德评价法B、角色扮演法C、陶冶教育法D、说服教育法
考题
单选题()是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A
价值澄清法B
角色扮演法C
自我展示法D
移情训练法
考题
多选题游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）A丰富儿童的情感B为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力C有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人D使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力E发展儿童的成就感
考题
单选题通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A
陶冶法B
角色扮演法C
共情训练法D
行为训练法
考题
单选题通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）A
观察学习法B
移情训练法C
语言传递法D
角色扮演法
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