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互联网时代的学习有哪些特点?试比较数字化学习和传统学习的异同。


参考答案和解析
学习环境虚拟化学习资源数字化,全球化学习内容的不确定性非正式学习的比重加大
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考题 小学生学习动机的特点由哪些:() A、学习动机由不够明确向比较明确发展B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展D、学习目标由近景向远景发展

考题 科技时代的培训方式有在线学习和:A、全日制学习B、半脱产学习C、素质拓展D、虚拟培训

考题 学习比较教育有哪些意义?

考题 以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合,不同于传统的学习方式,具有哪些特点?

考题 对于协作学习,下列说法正确的是( )A. 协作学习有助于激发学生的学习动机B. 协作学习中能用到传统的教育形式中C. 协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮住D. 和学习差的同学组成小组回浪费很多时间,得不偿失

考题 传统意义上的学习,大多是指学生在教师的指导下进行课堂学习。但在新媒体时代,这种学习方式就显得很狭隘了。大学生可以利用手机、电脑等从互联网上获得大量的教育资源,进行交互学习。新的学习方式帮助大学生养成了主动探索未知世界,增长探索经验,自主接受新知识、新技术的行为习惯。 这段文字主要是想告诉我们: A.新媒体改变大学生的学习方式 B.传统的学习方式很狭隘 C.新媒体学习方式的益处 D.传统意义上的学习方式

考题 试从学习的认知观出发,简要比较接受学习与发现学习的利弊

考题 简述接受学习和发现学习的各自特点,并比较其异同。

考题 比较接受学习和发现学习的异同。

考题 比较孟子、荀子关于教育作用及学习方式上的主要异同。

考题 以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合,不同于传统的学习方式,其特点中,说法错误的是()。A、学习是以学生为中心的,学习是个性化,能满足个体需要的B、学习是以问题或主题为中心的C、学习过程是进行通讯交流的,学习者之间是协商的、合作的D、学习是具有创造性和再生性的

考题 随着计算机技术、互联通等各种通信技术,尤其是无线网络和移动技术的发展,使远程教育有了质的飞跃,集中表现在哪几个方面?()A、超越传统的教学时空,学习者可以在任何地方、任何时间通过互联网进行学习B、提供了丰富的学习资源,学习者可以根据自身的特点和需要选择选择学习材料进行自主学习C、打破了过去学习者单向接受老师讲授的学习方式D、提供了更为灵活和多样的交互方式

考题 下列()不属于数字化学习资源中的非人力资源。A、网络虚拟社区会员B、数字化学习辅助设施C、数字化学习环境D、数字化学习支持系统

考题 学习佛法和学习世间法,二者有什么异同?请结合自己的经历加以说明。

考题 基于Internet的资源型学习与传统学习比较,更加注重学习过程。

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考题 试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

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考题 学习型组织跟传统企业的根本*区别在于()A、学习型组织处于主动态B、传统企业处于主动态C、学习型组织比较深入D、传统企业比较深入

考题 学习的特点有哪些?

考题 问答题学习动机和策略的结合构成学生的学习取向,试举例说明学生学习取向的三种类型,并分析其特点。

考题 问答题试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

考题 多选题通过信息技术与课程的整合,要使学生掌握信息时代的学习方式,包括()。A全面利用资源进行B学会在数字化情境中进行自我发现的学习C学会利用网络通讯进行协商交流,合作讨论式的学习D学习利用信息加工和创作平台,进行实践创造学习

考题 单选题学习型组织跟传统企业的根本*区别在于()A 学习型组织处于主动态B 传统企业处于主动态C 学习型组织比较深入D 传统企业比较深入

考题 问答题学习佛法和学习世间法,二者有什么异同?请结合自己的经历加以说明。