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2、关于以下案例判断正确的是()。 案例:星期天你想让孩子参加补习班,可是孩子要你带他(她)去动物园。
A.家长的需求是让孩子参加补习班,孩子的需求是去动物园。
B.家长的需求是希望孩子提高学习成绩,孩子的需求是去动物园。
C.家长的需求是希望孩子提高学习成绩,孩子的需求是去动物园,这一判断是家长与孩子寻找双方都能接受的解决办法的基础。
D.如果家长面对孩子的这一要求并没有进入困扰区。家长说服孩子参加补习班,孩子并无不悦,这里就不存在冲突。
参考答案和解析
D
更多 “2、关于以下案例判断正确的是()。 案例:星期天你想让孩子参加补习班,可是孩子要你带他(她)去动物园。A.家长的需求是让孩子参加补习班,孩子的需求是去动物园。B.家长的需求是希望孩子提高学习成绩,孩子的需求是去动物园。C.家长的需求是希望孩子提高学习成绩,孩子的需求是去动物园,这一判断是家长与孩子寻找双方都能接受的解决办法的基础。D.如果家长面对孩子的这一要求并没有进入困扰区。家长说服孩子参加补习班,孩子并无不悦,这里就不存在冲突。” 相关考题
考题
一个炎热的夏天,张某工作很忙,特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩,张某忙完家务,给孩子准备洗澡水,叫儿子洗澡。连喊几遍,孩子说:“爸爸,我不洗澡,我没有空”。张某给他讲道理,他却说:“不,我偏不。”张某生气了,一把抢过玩具,强行把孩子按入浴池。可是趁着张某拿肥皂的时候,孩子跑走了,张某气不过,抓着孩子狠揍了两下屁股,接着强行给他洗澡,孩子大哭大闹。
问题:结合案例,分析此阶段幼儿的心理特点。
考题
关于是否让孩子参加葬礼,下列说法正确的是()A、参加葬礼可以帮助孩子接受死者离去的现实B、如果不参加葬礼,孩子可能会有被家庭摒除在重要事情之外的失落感C、监护人应该让孩子自己选择是否参加葬礼或者仪式D、以上都对
考题
以下关于家长对孩子及其教育的认知,正确的一项是()。A、不能让孩子输在起跑线上,应加强各种“特长”训练B、别人家的孩子学什么,自己家的孩子也不能落下C、根据孩子的实际情况,帮助孩子成为最优秀的自己D、让孩子弥补父母人生道路上的遗憾
考题
在一次看图书的活动中,我让孩子们自己选择书本然后静静地坐到桌椅前看,看到不明白的地方可以轻轻地走来问我。可是当我和孩子们在整理书本时却发现一本书没有了封面。假如你是案例中的教师,面对此种情况该怎么解决?
考题
一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了,为了教育孩子认识到自己的错误,她狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解,老师对她说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子,让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办?”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的,你可以和孩子一起把金表送到金表铺,让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂,修表匠成了先生,令郎成了学生,修理费成了学费,孩子的好奇心就得到了满足,说不定他还学会了修理呢。”
如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育,那么,该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点?
考题
问答题曾子杀猪曾子的夫人到集市上去,她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说:“你回家,等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来,曾子就马上要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说:“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说:“(妻子),小孩是不能和他开玩笑啊!小孩子没有思考和判断能力,等着父母去教他,听从父母亲的教导。今天你欺骗孩子,就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子,孩子就不会相信他的母亲,这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。”于是(曾子)就杀猪煮肉(给孩子吃)。这个案例有何教育意义?
考题
单选题男:小张,你去哪儿啊?女:我去接女儿放学,她今天放学有点儿早。男:你每天都接孩子放学吗?女:不是的,今天我有空所以我去,平时都是孩子她爸爸接。问:女的要去干什么?A
去上学B
接孩子C
去上班
考题
单选题以下行为可行的是()A
瑶瑶计划今年7月去新西兰,6月申请到了新西兰有效期一年的签证,但7月学校要求她参加暑期训练营,她打算改到今年寒假时去新西兰B
圆圆计划8月9号作为妈妈的随行亲属去台湾,但粗心的她搞错了航班时间,没能按时在机场和妈妈汇合,她决定让妈妈先去,自己过两天再去C
远远暑假去日本旅行,但申请签证时订的回程机票时间和座位都不理想,于是他打算自己另外订一张机票回国D
王女士女儿在美国留学,她和丈夫打算申请签证去看孩子,但她怕打扰孩子学习,决定不提供孩子的材料
考题
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考题
单选题女:怎么孩子中午吃得这么少?喂什么都不愿吃,是不是哪儿不舒服啊?男:别担心,上午我带他去奶奶家的时候他吃了不少饼干,现在根本不饿。问:关于他们的孩子,下列哪一项不正确?A
生病了B
上午见了奶奶C
中午不想吃饭D
让妈妈很担心
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