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专家型学习者特征包括（）

A．善于运用有效的学习策略

B．延迟满足能力

C．高自我效能感

D．对自己及其行为负责

E．坚持完成任务

F．高成就动机

参考答案和解析
ABCD
更多 “专家型学习者特征包括（）A．善于运用有效的学习策略B．延迟满足能力C．高自我效能感D．对自己及其行为负责E．坚持完成任务F．高成就动机” 相关考题
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考题 场独立型学习者认知风格的行为特征包括()。 A、偏好自然科学学科B、逻辑分析能力较强C、自我效能感较高D、擅长群体性活动
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考题 简述学习者的特征。
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考题 学习者特征是指影响学习过程有效性的学习者的经验背景的各个方面,包括智力因素、非智力因素但不包括文化背景、宗教背景等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学习者特征分析包括教学目标和教学内容的分析两个方面。()
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考题 学习任务的分析包括学习者一般特征分析和学习者特殊特征分析。()
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考题 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。()
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考题 教学媒体的选择的依据包括()。A、学习者特征B、教学任务C、客观条件D、媒体自身特点
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考题 学习者在感觉通道偏好上的典型有() A.触觉型学习者 B.视觉型学习者 C.听觉型学习者 D.动觉型学习者
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考题 学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）A对B错
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考题 学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。
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考题 学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）
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考题 能基于学习者的特征和学习状态，跟踪学习者的特征与状态的变化，自动生成教学信息，调整教学过程和教学策略的课件称为（）。A、固定型课件B、随机型课件C、生成型课件D、智能型课件
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考题 分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（）A、学习者认知水平B、学习者终点能力C、学习者年龄特征D、学习者预备技能
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考题 教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。A、个体特征B、起始能力C、学习风格D、群体特征
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考题 学习者特征分析包括哪几点（）A、学习者可能使用的终端设备B、学习者有何特点C、学习者的需求D、学习者基础如何
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考题 衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
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考题 教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）A、学习者的风格特征B、学习者的一般特征C、学习者的心理特征D、学习者的初始能力
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考题 在教学设计的前期分析中，学习者特征分析主要包括学习者（）等内窖。A、学习效果分析B、一般共性特征分析C、差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）D、初始能力水平分析和教学起点确定
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考题 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。A、一般特征B、初始能力水平C、学习风格D、学习目标
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考题 以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）A、学习者一般共性特征分析B、学习者家庭教育分析C、学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）D、学习者初始能力水平分析
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考题 教师分析学习者特征时，下列说法正确的是：（）A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D、在教学设计的”设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
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考题 专家型教师的基本特征有哪些？
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考题 填空题学习者的特征分析一般包括：（）、（）、（）、（）等。
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考题 多选题学习者特征分析包括哪几点（）A学习者可能使用的终端设备B学习者有何特点C学习者的需求D学习者基础如何
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考题 判断题学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）A 对B 错
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