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教师专业发展的“双重价值原理”是指兼顾教师专业发展的社会价值和个体价值。
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错误
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考题
教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志,这是指()
A.教师专业理想B.教师专业情操C.教师专业性向D.教师专业自我
考题
教师个体专业性发展包括多个方面的内容，其中一项的内容是教师在职业生活中创造 并体现符合自己志趣、能力与个性的教育教学生活以及个体自身在职业生活中形成的知识、观 念、价值体系与教学风格的综合，这是教师个体专业发展的（ ）
A.专业理想的建立
B.专业能力的完成
C.专业知识的拓展
D.专业自我的形成
考题
（）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
考题
单选题教育实践与教师个人具有的价值观、信念和态度密切相连，仅仅从发展专业知识和技术角度并不能完整把握教师发展，因此，教师发展应关注（）A
个人发展B
专业发展C
程序性发展D
功能性发展
考题
单选题教师专业发展的核心以及最终体现就在于()A
教师的专业理想B
教师的专业能力C
教师群体的专业发展D
教师个体的专业发展
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