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3、在训练负荷的安排上,教练员要对运动员做到区别对待。


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考题 选择合作型风格的教练员与他们的运动员共同()。 A、训练B、生活C、决策D、商量

考题 有的教练员在运动员训练的过程中会记录运动员的成绩,批阅运动员的训练日记,专门组织测试以及时了解运动员的变化。这表明教练员运用了(  )A.适宜负荷原则 B.周期安排原则 C.区别对待原则 D.有效控制原则

考题 激发运动员参与训练与比赛的兴趣,满足运动员的合理需要,发挥运动员在训练中的主体作用,这指的是(  )A.有效控制原则 B.动机激励原则 C.区别对待原则 D.适时恢复原则

考题 给运动员制定训练计划对教练员没要求。()

考题 ()是运动训练活动的主体。A.训练内容 B.训练方法手段 C.训练条件 D.运动员和教练员

考题 给运动员制定训练计划对教练员没要求。A对B错

考题 现代运动训练从仅由少数教练员和运动员构成的封闭训练向有社会多种角色积极介入的开放性训练的方向发展。

考题 在心理训练时,既要对运动员提出一般的基本要求,又要根据每个人的实际情况区别对待。

考题 一名教练员可以训练多名运动员,每名运动员由多名教练员进行训练,则教练员与运动员之间的联系类型属于()A、一对一联系B、一对多联系C、多对一联系D、多对多联系

考题 为了提高运动员适应环境的能力,乒乓球教练员改变了训练场地,这种方法属于()A、负荷变换训练法B、内容变换训练法C、形式变换训练法方法D、变换训练法

考题 与无训练者相比,训练有素的运动员在()状态下出现机能节省化现象。A、安静B、定量负荷运动C、极限负荷运动D、最大负荷运动

考题 关于区别对待原则,下列叙述错误的是()。A、教练员安排每个运动员进行单独训练B、不同运动项目有不同的训练规律C、针对训练过程本身的多样性和多变性特征而要考虑运动专项、训练对象和训练条件D、由运动项目、运动员个体、运动训练多变性决定要进行区别对待

考题 为了提高运动员适应环境的能力,乒乓球教练员改变了训练场地,这种训练方法属于()。A、负荷变换训练方法B、内容变换训练方法C、形式变换训练方法D、方法变换训练方法

考题 在专项提高阶段中,运动员需要进行大负荷的专项训练,保持负荷在高水平之间起伏。

考题 在青少年的短期集训中对于一些没有经过系统训练的运动员,在安排训练时()A、以小负荷训练为主B、以中等负荷训练为主C、以大负荷训练为主D、以诱导性训练为主

考题 运动员负荷量度临界值的大小受教育程度,竞技水平,健康状况等因素的影响,因此在训练中需要()A、正确处理负荷与恢复的关系B、正确理解训练负荷构成C、科学动态探求符合度临界值D、对运动员进行区别对待

考题 运动训练活动的主体是()A、管理人员B、科研人员C、教练员D、运动员

考题 在中短期集训队伍中长期间断训练的老运动员,在安排训练时首先要()A、进行适应性训练B、进行强化型训练C、以大负荷训练为主D、以小负荷训练为主

考题 ()是运动训练活动的主体。A、训练内容;B、训练方法手段;C、训练条件;D、运动员和教练员。

考题 每次训练的时间取决于()。A、教练员个性B、技能的难度C、个人的能力D、运动员背景

考题 单选题为了提高运动员适应环境的能力,乒乓球教练员改变了训练场地,这种方法属于()A 负荷变换训练法B 内容变换训练法C 形式变换训练法方法D 变换训练法

考题 单选题为了提高运动员适应环境的能力,乒乓球教练员改变了训练场地,这种训练方法属于()。A 负荷变换训练方法B 内容变换训练方法C 形式变换训练方法D 方法变换训练方法

考题 单选题()是运动训练活动的主体。A 训练内容B 训练方法手段C 训练条件D 运动员和教练员

考题 判断题在心理训练时,既要对运动员提出一般的基本要求,又要根据每个人的实际情况区别对待。A 对B 错

考题 判断题给运动员制定训练计划对教练员没要求。A 对B 错

考题 单选题一名教练员可以训练多名运动员,每名运动员由多名教练员进行训练,则教练员与运动员之间的联系类型属于()A 一对一联系B 一对多联系C 多对一联系D 多对多联系

考题 单选题关于区别对待原则,下列叙述错误的是()。A 教练员安排每个运动员进行单独训练B 不同运动项目有不同的训练规律C 针对训练过程本身的多样性和多变性特征而要考虑运动专项、训练对象和训练条件D 由运动项目、运动员个体、运动训练多变性决定要进行区别对待

考题 单选题在青少年的短期集训中对于一些没有经过系统训练的运动员,在安排训练时()A 以小负荷训练为主B 以中等负荷训练为主C 以大负荷训练为主D 以诱导性训练为主