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【判断题】学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
感知教材，形成表象
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考题 智育的任务包括:() A、掌握知识B、形成技能C、发展智能D、强身健体
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考题 不属于智育的任务的是:() A、掌握知识B、形成技能C、发展身体素质D、发展智能
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考题 学生的__________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
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考题 以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力
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考题 学生的__________主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
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考题 学生在掌握系统知识的同时,也就发展了他们的智能() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学与发展相互促进规律说明,学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。 A.掌握知识是发展智力的基础 B.智力发展是掌握知识的重要条件 C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低 D.掌握了知识也就必然发展了智力
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考题 学生的{pz_填空}主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
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考题 学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。
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考题 学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。
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考题 如何理解教学过程中掌握知识与发展智能之间的关系。
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考题 智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。
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考题 当人类掌握了（）的规律并植入人工智能+互联网，有可能实现知识的自动再造，或者至少成为人类知识创造的有力神器A、知识创造B、学习C、认识D、人工智能
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考题 教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。
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考题 “无知必无能”论证了一下哪种观点（）A、掌握知识是发展能力的基础B、传授知识最重要C、发展能力是掌握知识的条件D、知识和能力需同步发展E、掌握知识和发展能力可以自然转化
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考题 练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。
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考题 判断题知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)A 对B 错
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考题 判断题教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。（　）A 对B 错
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考题 填空题学生的________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
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考题 多选题以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。A掌握了知识就是发展了智力B智力发展是掌握知识的重要条件C掌握知识与发展智力是可以相互转化的D掌握知识是发展智力的基础
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考题 判断题学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。A 对B 错
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考题 判断题智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。A 对B 错
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考题 问答题如何理解教学过程中掌握知识与发展智能之间的关系。
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考题 单选题“无知必无能”论证了一下哪种观点（）A 掌握知识是发展能力的基础B 传授知识最重要C 发展能力是掌握知识的条件D 知识和能力需同步发展E 掌握知识和发展能力可以自然转化
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考题 判断题练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。A 对B 错
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考题 判断题教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。A 对B 错
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考题 判断题教学与发展相互促进规律说明，学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。A 对B 错
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